大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文

1、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象而鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力提高大學(xué)生核心競爭力的有效途徑。因此開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題。本文通過介紹高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義從多個角度探討高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑。一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景(一)大學(xué)生

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出背景早在1990年我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”而發(fā)達(dá)國家一般占20%—30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。近幾年我國高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效但整體上還存在著諸多問題如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)不完善、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

3、育的理論體系不健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展范圍不廣泛等等。目前在我國一些高等院校圍繞“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽運(yùn)用第二課堂的形式開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式但這種創(chuàng)業(yè)教育的受眾面比較小。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用越來越受到重視同時社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。從我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看迫切需要對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這是時代提出的

4、要求也是社會發(fā)展的必然趨勢。目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)成為國家基礎(chǔ)研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供支持和保障。(二)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵“創(chuàng)業(yè)教育”是由英語中“enterpriseeducation”翻譯而來的創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì)是未來的人應(yīng)掌握的“第三本教育護(hù)照”。首屆世界高等

5、教育會議上就曾強(qiáng)調(diào)“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標(biāo)以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者而首先是工作崗位的創(chuàng)造者”。其中創(chuàng)新能力是指運(yùn)用知識和理論完成創(chuàng)新過程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是人類創(chuàng)造性的外化。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實踐能力主要包括四個方面的內(nèi)容:創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動中憑借個性品質(zhì)的支持利用已有的知識和經(jīng)驗新穎獨(dú)特地解決問題產(chǎn)生出有價

6、值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力、能夠應(yīng)付未來社會發(fā)展變化的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才。因此我們說教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠有效地推動創(chuàng)新型國家的建設(shè)。三、新時期培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效方法(一)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金建立健全激勵機(jī)制目前有的高校為激勵和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專門設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學(xué)金”獎勵在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生和老師。有的學(xué)校對創(chuàng)業(yè)較好或參加全國創(chuàng)業(yè)大賽并取得優(yōu)異成

7、績的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。這些做法都在不斷地完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵機(jī)制只有機(jī)制完善了才會吸引更多的老師和學(xué)生參與進(jìn)來才會使越來越多的創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出才會激勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。從多個方面積極營造創(chuàng)新型校園文化通過創(chuàng)新文化潛移默化地影響學(xué)生并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望開闊學(xué)生視野提高學(xué)生的創(chuàng)新能力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(二)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣首先增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程豐富學(xué)生創(chuàng)

8、新創(chuàng)業(yè)理論知識。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)過程和規(guī)律。可以定期舉辦“創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流論壇”“與企業(yè)面對面”等活動請創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。其次加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。要想加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力首先要培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊伍只有不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生

9、。在這方面可以聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題客座帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論和技能知識使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)以便在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識時能夠有的放矢從而增強(qiáng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性。再次深化思想政治教育的內(nèi)涵增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。建立全面的素質(zhì)教育觀念深化思想政治教育內(nèi)涵注重學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于思想政治教育的始終將學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的思想教育有機(jī)結(jié)合起來將創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的

10、培養(yǎng)作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)使學(xué)生意識到要適應(yīng)時代發(fā)展的要求就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。(三)加強(qiáng)校園文化建設(shè)營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團(tuán)的作用營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過大學(xué)生科技社團(tuán)開展豐富多彩的課外科技實踐活動開闊學(xué)生視野激發(fā)學(xué)生的積極性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。在培養(yǎng)過程中要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干分子發(fā)揮示范作用。開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。在校園文化