啦啦操說(shuō)課稿

1、尊敬的各位評(píng)委老師，上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是花球啦啦操基本手位及花球啦啦操基本手位層次創(chuàng)編，本節(jié)體育課的性質(zhì)，是一堂實(shí)踐綜合課。下面我從教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)對(duì)象、教材分析與教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與方法幾個(gè)方面對(duì)本課時(shí)的教學(xué)進(jìn)行闡述。1、教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)指導(dǎo)思想學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為最高原則，掌握運(yùn)動(dòng)技能，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。2015年3月，全國(guó)兩會(huì)期間，“一校一球一操”的模式被提上日程，獲得前所未有的關(guān)注。全國(guó)各大高校的

2、體育教學(xué)以此為契機(jī)，結(jié)合全國(guó)啦啦操第一個(gè)五年規(guī)劃的實(shí)施，全面建立并啟動(dòng)《全國(guó)“一校一球一操”行動(dòng)方案》。啦啦操教學(xué)更能夠配合創(chuàng)新型國(guó)家的基本戰(zhàn)略，鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)造力與凝聚力。結(jié)合本校校情來(lái)看，本校女生人數(shù)較多，而操類項(xiàng)目對(duì)于女生來(lái)說(shuō)難度較低，更容易調(diào)動(dòng)他們的積極性?；ㄇ蚶怖膊僮鳛橐豁?xiàng)適合普通學(xué)生的操類項(xiàng)目，在高校中更加容易開(kāi)展。在學(xué)習(xí)啦啦操的過(guò)程中不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，更加能夠使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)他們的集體主義精神。在本

3、校開(kāi)展啦啦操項(xiàng)目，不僅可以使學(xué)生了解接觸該項(xiàng)目，更加可以使部分學(xué)生參與到啦啦操的競(jìng)賽中來(lái)，體驗(yàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力。在今后本校師生的學(xué)習(xí)生活中，同樣可以開(kāi)展校級(jí)的啦啦操競(jìng)賽與表演，展現(xiàn)啦啦操的魅力與精神文化。2、教學(xué)對(duì)象與學(xué)情分析、教學(xué)對(duì)象與學(xué)情分析這是一堂90分鐘的課，教學(xué)對(duì)象是選修啦啦操課的普通大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。在之前的啦啦操課上，學(xué)生已經(jīng)掌握了28個(gè)啦啦操手位，還有4個(gè)手位沒(méi)有學(xué)，在此基礎(chǔ)上我們將先稍作復(fù)習(xí)，再進(jìn)行新授內(nèi)容的練習(xí)。前幾

4、次課中雖然已經(jīng)接觸過(guò)層次動(dòng)作，但是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)創(chuàng)編，將層次動(dòng)作創(chuàng)編放入本次課中，使學(xué)生能夠深入理解啦啦操的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。3、教材分析與教學(xué)重難點(diǎn)：、教材分析與教學(xué)重難點(diǎn)：本次課的內(nèi)容選自高等教育出版社《啦啦操運(yùn)動(dòng)（第二版）》，第五章第二節(jié)的內(nèi)容，花球啦啦操上肢動(dòng)作主要由啦啦操特有的32個(gè)基本手位以任意形式組合而成。因此，要先學(xué)會(huì)32個(gè)基本手位，為之后的花球啦啦操舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（1）、強(qiáng)調(diào)手臂的發(fā)力與暫停的位置，對(duì)于手臂的要求

5、：六個(gè)字，三個(gè)詞（快速、制動(dòng)、最短）。（2）、強(qiáng)調(diào)上肢動(dòng)作的基本要求：以肩關(guān)節(jié)為固定點(diǎn)，手臂快速擺動(dòng)至相應(yīng)基本手位及時(shí)制動(dòng)，保持軀干穩(wěn)定。輔助練習(xí)：第1步：（邊示范、邊喊口令徒手練習(xí)。），約16個(gè)八拍，熟練后，基本定型，再行進(jìn)間一步一動(dòng)練習(xí)，練習(xí)次數(shù)為8個(gè)八拍。第2步：用重復(fù)練習(xí)法，做基本手位控制練習(xí)（四個(gè)八拍一換）。兩腳與肩同寬開(kāi)立或并腿直立，收臀、收腹；手臂快速擺動(dòng)至基本手位，以肩關(guān)節(jié)為固定點(diǎn)，保持軀干穩(wěn)定。第3步：用合作學(xué)習(xí)法，基

6、本手位練習(xí)，兩人一組，一人喊節(jié)拍，一人做基本手位。本次課又只是8次教學(xué)的第1次，況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí)，只練徒手或輔助練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥，所以，用合作教學(xué)法，讓學(xué)生相互喊節(jié)拍，提高積極性。）教師巡回指導(dǎo)，糾正個(gè)別學(xué)生明顯不規(guī)范動(dòng)作。選取個(gè)別學(xué)生做課中展示，反饋上課內(nèi)容。三、層次動(dòng)作創(chuàng)編（30分鐘）（1）教師講解什么是層次動(dòng)作，層次動(dòng)作是多種動(dòng)作的層疊即在同一時(shí)間完成的兩種或兩種以上的動(dòng)作?；ㄇ蚶怖膊夙?xiàng)目中，層次動(dòng)作多指不同運(yùn)動(dòng)員

7、在同一八拍中，做出不同的操化動(dòng)作。（2）任選幾名同學(xué)配合教師完成層次動(dòng)作示范，即在同一八拍中，學(xué)生與教師運(yùn)用兩個(gè)手位進(jìn)行動(dòng)作展示，教師與學(xué)生動(dòng)作展示順序相反，形成層次。（3）學(xué)生自行組隊(duì)，68人為一組，進(jìn)行一個(gè)八拍的層次動(dòng)作創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo)，指正不規(guī)范動(dòng)作。鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，加深對(duì)層次動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。（4）任意選取兩組同學(xué)上前進(jìn)行創(chuàng)編展示，教師做點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行課堂反饋。四、素質(zhì)練習(xí)（7分鐘）一、俯臥撐15個(gè)一組2組（鍛煉學(xué)生上肢力量）二