三年級(jí)科學(xué)《金魚》教案

1、三年級(jí)科學(xué)《金魚》教案三年級(jí)科學(xué)《金魚》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)知識(shí)?金魚有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征，?金魚用鰭游泳，用鰓呼吸。2、過程與方法●觀察魚的身體各個(gè)部分的特征以及魚的捕食、魚的呼吸等特點(diǎn)，●學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的猜想。3、情感態(tài)度價(jià)值觀●培養(yǎng)觀察能力以及小組協(xié)作能力，●培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的感情，●培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)】●觀察金魚的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】●學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的

2、方法進(jìn)行驗(yàn)證。【教學(xué)準(zhǔn)備】●教師準(zhǔn)備：多媒體課件●小組準(zhǔn)備：金魚、方形水槽（每小組三個(gè)）、魚食（少量）、黑墨水、經(jīng)過處理的注射器、魚網(wǎng)、觀察記錄表?！窘虒W(xué)過程】課前交流同學(xué)們好！很高興又和三(X)班的孩子們見面了，歡迎大家來到陳老師的科學(xué)樂園！凡是來這做客的孩子啊，陳老師都會(huì)送給他們?nèi)齻€(gè)智慧錦囊，今天也不例外。讓我們一起來看看吧?。ǘ嗝襟w展示）大家能做到嗎？（學(xué)生回答）那讓我們帶錦囊開始今天的科學(xué)探究之旅吧?。ㄉ险n禮儀）一、談話導(dǎo)入師：

3、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（學(xué)生回答）師：你最喜歡哪種小動(dòng)物？（學(xué)生匯報(bào)）師：你為什么喜歡它？（學(xué)生說理由）師：陳老師啊也有最喜歡的一種小動(dòng)物，它很想和XX班的孩子們成為朋友，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？（學(xué)生回答）師：那我要看看誰是咱們班最聰明的孩子，能根據(jù)陳老師的提示，猜出這種小動(dòng)物?！径嗝襟w出示】（注：在提示的過程中，孩子可以隨時(shí)的進(jìn)行回答，直至回答正確為止）師：回答正確，的確是金魚。今天我們就一起來觀察和研究金魚，看看誰能發(fā)現(xiàn)它更多的秘密。

4、（板書：觀察金魚）二、初步認(rèn)識(shí)金魚師：金魚是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，其實(shí)在很早很早以前，我們的祖先就用野生的鯽魚培育出了顏色鮮艷、形態(tài)各異的金魚，現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞吧！師：那大家現(xiàn)在知道要怎樣給金魚喂食了嗎？下面請(qǐng)大家結(jié)合陳老師的小提示動(dòng)手給金魚喂食，看看金魚是怎樣吃食的？（學(xué)生給金魚喂食）師：金魚是怎樣吃食的？（學(xué)生描述）你能表演一下嗎？（教師鼓勵(lì)）師：魚是這樣吃魚食的嗎？有誰比他觀察得更仔細(xì)，模仿得更像呢？（學(xué)生表演）師小結(jié)：只要大

5、家認(rèn)真觀察，相信大家都能成為最佳的模仿者。3、金魚呼吸活動(dòng)的觀察師：在剛才觀察中陳老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：金魚在不吃食物的時(shí)候，嘴巴也在不停的吞咽，那是在干什么呢？（學(xué)生匯報(bào)）師追問：①你用什么方法證明金魚嘴巴不停的吞咽是在呼吸呢？②金魚不停的喝水，肚子難道不會(huì)撐破嗎？師：有了猜測(cè)、有了想法，我們要怎樣來證明這些猜測(cè)和想法呢？（學(xué)生回答：做實(shí)驗(yàn)）師：那讓我們通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來觀察一下，相信大家就會(huì)明白了?！窘處煵シ乓曨l資料】師：為了讓同

6、學(xué)們們看得更清楚，每個(gè)小組都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候動(dòng)作一定要輕，觀察一定要仔細(xì)。【多媒體出示實(shí)驗(yàn)要求】（學(xué)生小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步觀察，實(shí)驗(yàn)不成功就再做一遍）師：在實(shí)驗(yàn)的時(shí)大家看見了什么現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么呢？（學(xué)生回答）師小結(jié)：金魚嘴不停的吞咽主要是在吸收水中的氧氣進(jìn)行呼吸，當(dāng)水流過金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸，而體內(nèi)的廢氣就會(huì)隨著水排出體外。（板書）五、我的收獲師：今天我們觀察、研究了金魚，大家表現(xiàn)得非常的出色。那

7、通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？（學(xué)生匯報(bào)）六、教師總結(jié)看來大家的收獲還真不少??！其實(shí)，科學(xué)探究不僅能在課堂上來完成，還能延伸到自己的生活中。我們可以把這些金魚放到教室的生物角，陳老師希望大家能好好的照顧它們，利用課余時(shí)間繼續(xù)觀察、繼續(xù)研究，去發(fā)現(xiàn)更多生命中的智慧和奧秘！大家說好嗎？但是別忘了把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來哦！到時(shí)候咱們一起來比一比誰的觀察日記寫得最精彩。很開心和大家度過了愉快的四十分鐘，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得也很棒！老師為你