團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案

1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案一、一、活動(dòng)主題活動(dòng)主題叩開心門，讀懂你二、二、團(tuán)體規(guī)模團(tuán)體規(guī)模812人，4人一組三、三、活動(dòng)對(duì)象活動(dòng)對(duì)象每次一個(gè)班級(jí)）四、四、團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地2016年4月7日14：0015:30五、五、活動(dòng)整體目標(biāo)活動(dòng)整體目標(biāo)90后的學(xué)生獨(dú)生子女較多，以自我為中心是這一群體的顯著特點(diǎn)，人際交往成為他們踏入大學(xué)生活的首個(gè)必選課。學(xué)生干部是學(xué)生群體的核心骨干，是班級(jí)建設(shè)的中流砥柱。但是很多班級(jí)

2、出現(xiàn)了班委不和，信任度過低，團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱，相互不理解等問題，進(jìn)而導(dǎo)致班級(jí)人心渙散、學(xué)生管理困難重重。在此背景下，大學(xué)生心理活動(dòng)中心計(jì)劃針對(duì)班級(jí)、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，借助團(tuán)體心理游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，搭建學(xué)生干部之間的溝通平臺(tái)，消除彼此間的心理隔閡，熔煉具有團(tuán)隊(duì)合作精神、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍，更加高效地為學(xué)生、班級(jí)提供服務(wù)。具體目標(biāo)如下：1.促進(jìn)成員自我探索能力的提升；2.搭建溝通平臺(tái)，消除人與人之間的心理壁壘，

3、增強(qiáng)信任感；3.為參與成員心理“減壓釋負(fù)”，預(yù)防心理問題的產(chǎn)生；4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力。六、團(tuán)體活動(dòng)具體安排六、團(tuán)體活動(dòng)具體安排活動(dòng)一：十指連心活動(dòng)一：十指連心1.活動(dòng)目的1）體驗(yàn)與感悟信任與被信任的感覺，消除彼此心理防御；2）提升成員自我探索能力；3）培養(yǎng)成員的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)組員之間的配搭；4）增強(qiáng)成員間的了解，促進(jìn)彼此深度交流。2.活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地14:1014:3012人大組完成團(tuán)體心理輔導(dǎo)室1）引導(dǎo)組

4、員善于發(fā)現(xiàn)被人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美人；2）體驗(yàn)和感悟贊美與被贊美的感覺，提升自我認(rèn)同感；3）學(xué)會(huì)彼此欣賞，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力；4）培養(yǎng)組員正確對(duì)待他人的看法和評(píng)價(jià)。2.活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地14:5015:1056人一組團(tuán)體心理輔導(dǎo)室3.活動(dòng)道具背景音樂、椅子、學(xué)員證每人一個(gè)、白紙（A4紙的14）每人一張、夾子每人一個(gè)4.活動(dòng)規(guī)則與程序1）所有成員圍圈而坐，接受贊美的同學(xué)坐在圓圈中心；2）按照座次每人講出中心位置同學(xué)的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)；3）每個(gè)同學(xué)輪流坐在中

5、心位置接受他人的贊美；4）游戲分享。自由分享贊美他人以及被贊美時(shí)的感受?；顒?dòng)四：信任之旅活動(dòng)四：信任之旅1.活動(dòng)目的1）引導(dǎo)組員體會(huì)，日常生活中身體上的殘障所帶來的不同和困難，感受互相幫助和關(guān)愛；2）培養(yǎng)組員的溝通能力，提高溝通技巧；3）體驗(yàn)信任對(duì)于完成任務(wù)的作用；4）培養(yǎng)組員的社會(huì)責(zé)任感。2.活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地2016年4月7日?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)室3.活動(dòng)道具眼罩；用于捆綁雙手和腿的繩子；裝有飲用水的杯子；筆和A4紙若干。4.活動(dòng)規(guī)則與程序1）