小學(xué)體育教學(xué)論文《淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透德育教育》

1、淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透德育教育摘要：摘要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。體育教學(xué)同其它學(xué)科一樣，要把“育人”放在體育教學(xué)首位。體育教學(xué)比其它學(xué)科更有機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、公平、公正、堅(jiān)毅、勤勞、勇敢、團(tuán)隊(duì)精神、組織紀(jì)律性等優(yōu)良品質(zhì)。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程

2、中的各個(gè)環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：體育教學(xué)德育滲透群體活動(dòng)突發(fā)事件滲透方法小學(xué)時(shí)代是學(xué)生發(fā)展身體增長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。它突出的特點(diǎn)就是其本身所具有的特殊的教育屬性。就我國(guó)教育方針而言在學(xué)校整個(gè)教育體系中體育并不單獨(dú)存在而屬于德、智、體、美、勞五育有機(jī)聯(lián)系的整體中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。馬克思早就指出:“未來(lái)的教育對(duì)所有已滿一定年齡的兒童來(lái)說就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法而且是造就

3、全面發(fā)展人的唯一方法?！?《資本論》)馬克思認(rèn)為體育是提高社會(huì)生產(chǎn)力和培養(yǎng)全面發(fā)展人材所不可缺少的。這就是說體育同學(xué)校的其他教育一樣是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。因此在學(xué)校教育中把德育教育放在重要位置是非常必要的。學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)特別是體育課同樣存在著許多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良機(jī)我們應(yīng)當(dāng)利用一切有利的時(shí)機(jī)及時(shí)地、有目的地、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。一、注意在體育課堂教學(xué)常規(guī)中滲透德育教育一、注意在體育課堂教學(xué)常規(guī)中滲透德育教育1.

4、教師的儀表。教師上課就必然要在學(xué)生面前“亮相”。學(xué)生要從教師形象體察到教師的氣質(zhì)對(duì)事業(yè)的熱情和信心從而決定向你學(xué)習(xí)的程度。作為一名體育教師既要有一般教師在莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度又要體現(xiàn)出職業(yè)的特點(diǎn)——健康而有朝氣。通過教師的儀表來(lái)感染學(xué)生并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。2.教師的語(yǔ)言。教師用語(yǔ)要文明、簡(jiǎn)練有較強(qiáng)的邏輯性。幽默是可取的它有利于提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣但切忌低級(jí)趣味。通過教師的語(yǔ)言來(lái)影響機(jī)。這些活動(dòng)可以活躍師生生活，陶冶

5、情操，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。體育教師要使學(xué)校的群體活動(dòng)與德育活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。如每學(xué)期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、舉辦隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操、跳大繩、拔河等比賽。對(duì)陽(yáng)光體育大課間進(jìn)行檢查、評(píng)比，并實(shí)行量化考核管理，成為評(píng)選文明班級(jí)的條件之一，真正把德育教育滲透到各種活動(dòng)中去。這些群體活動(dòng)都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的好時(shí)機(jī)。三、體育教學(xué)中德育教育的滲透方法體育教學(xué)中滲透思想品德教育教學(xué)的重要任務(wù)，如何把德育教育滲

6、透到體育教學(xué)中去，也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。1、體態(tài)暗示法用體態(tài)暗示法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。在矯正學(xué)生的不良行為過程中?？杀Ｗo(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠(chéng)服。例如，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散，做小動(dòng)作時(shí)，教師漫步走到該生跟前，遞個(gè)眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止教學(xué)，當(dāng)眾直呼其名批評(píng)教育效果更好。2、實(shí)踐體驗(yàn)法體育是以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，體育項(xiàng)目本

7、身又具有較深的思想內(nèi)涵，學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì)，在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受，這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，有目的的對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，使學(xué)生在體育實(shí)踐過程中陶冶情操，磨煉意志，體會(huì)人生的價(jià)值，培養(yǎng)愛國(guó)主義、共產(chǎn)主義的思想品質(zhì)。3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一般多用語(yǔ)言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性