小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)課題階段性總結(jié)

1、《小《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》養(yǎng)》小課題研究報(bào)告小課題研究報(bào)告實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所謂“自主學(xué)習(xí)“是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下通過能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展.教師的科學(xué)指導(dǎo)是前提條件和主導(dǎo)學(xué)生是教育的主體.自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣從而進(jìn)行能動(dòng)的學(xué)習(xí).變革以知識(shí)本位的教育觀念樹立以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想著眼于全體學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高.以知識(shí)教學(xué)為載體著重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力合作精神和交往能力.

2、破除以教師為中心的教育觀念一改過去教師一統(tǒng)課堂、獨(dú)占講臺(tái)、以教案控制教學(xué)、以標(biāo)準(zhǔn)答案卡住學(xué)生思維的局面.課堂教學(xué)要以激發(fā)學(xué)生的自主精神、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為宗旨引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程.讓每個(gè)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)促使全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展根據(jù)這個(gè)目標(biāo)在理論和實(shí)踐結(jié)合上探索研究.1、時(shí)代對(duì)人才的需要.當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)急劇變革的時(shí)代科技飛速發(fā)展觀念急劇更新.二十一世紀(jì)更將充滿激烈的競爭.瞬息萬變的時(shí)代要求未來的人才必須具

3、備強(qiáng)烈的自主精神、自主能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.2、教育改革發(fā)展的需要.在我國隨著十一屆三中全會(huì)以來教育改革的深入發(fā)展“以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體“的教學(xué)原則已得到全國教育界的肯定和初步的印證并且取得一定成果.為了達(dá)到葉圣陶先生提出的“教是為了達(dá)到不教“的境界“為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)用自己的腿走路為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用“(全國小語學(xué)法指導(dǎo)研究會(huì)理事長潘自由語)就必須加大對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的力度.3、教育現(xiàn)狀的需要.縱觀學(xué)生現(xiàn)狀我們