小學(xué)生語(yǔ)文閱讀實(shí)施方案

1、12014201520142015學(xué)年第一學(xué)期東八里小學(xué)學(xué)年第一學(xué)期東八里小學(xué)語(yǔ)文閱讀實(shí)施方案語(yǔ)文閱讀實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣本方案的設(shè)立有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的動(dòng)機(jī)。創(chuàng)造成功閱讀的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化閱讀的愉悅體驗(yàn)。使“樂(lè)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)”逐漸成為學(xué)生的日常行為。2、提高學(xué)生的整體文化素養(yǎng)、提高學(xué)生的整體文化素養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。只有“厚積”才能“薄發(fā)?！睕](méi)有厚積，談不上培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，也絕不可能有真正

2、的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確了小學(xué)生的閱讀量：第一學(xué)段課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字，第二學(xué)段不少于40萬(wàn)字，第三學(xué)段不少于100萬(wàn)字，在大量的閱讀中，獲取知識(shí)和信息，認(rèn)識(shí)世界和自我。發(fā)展情感和思維，得到審美體驗(yàn)和享受。3、培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主的行自主的語(yǔ)文實(shí)踐活踐活動(dòng)新課程要求開(kāi)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在打破課內(nèi)、課外的界限，課外閱讀活動(dòng)能使學(xué)生自主參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，用語(yǔ)文、長(zhǎng)才干、學(xué)做人。4、培養(yǎng)學(xué)生的、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神新精神培養(yǎng)創(chuàng)

3、造精神，是推進(jìn)素質(zhì)教育，培育創(chuàng)新人才的需要，也是語(yǔ)文教學(xué)的職責(zé)，而大量讀寫實(shí)踐能豐富學(xué)生視野，開(kāi)3于1小時(shí)。共同培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。3、定活、定活動(dòng)我們把11月份定位“讀書(shū)月”結(jié)合讀書(shū)月開(kāi)展系列活動(dòng)，舉辦一次讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、讀書(shū)筆記展覽、閱讀考級(jí)活動(dòng)、舉辦各類小比賽，如：一二年級(jí)講故事比賽、三四年級(jí)背誦古詩(shī)比賽、五六年級(jí)讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比等、評(píng)選出在讀書(shū)方面有興趣、能力的學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。4、定指、定指導(dǎo)課外閱

4、讀是學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學(xué)生情趣萌發(fā)、情感熏陶的前提下，恰當(dāng)?shù)貪u進(jìn)地交給學(xué)生若干方法。如：在低年級(jí)，讓學(xué)生掌握記住故事梗概，并加以復(fù)述的方法；還可以學(xué)習(xí)課外讀物的部分詞匯。加以領(lǐng)悟和解說(shuō)，在中年級(jí)教學(xué)在閱讀中注意比較好的語(yǔ)句和語(yǔ)段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言美得鑒賞方法；此外，還可以學(xué)習(xí)就書(shū)中會(huì)讀者感到有疑義的內(nèi)容或語(yǔ)言提出自己的疑問(wèn)和看法。在高年級(jí)，應(yīng)該深入一步領(lǐng)會(huì)精美的語(yǔ)言與各種寫作方法的運(yùn)用及濃縮一本書(shū)內(nèi)容的方法。還可以指導(dǎo)學(xué)生