幼兒園安全教學(xué)反思

1、篇一：幼兒園安全教學(xué)反思幼兒園安全教學(xué)反思幼兒園安全教學(xué)反思一：幼兒園安全教育教學(xué)反思安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時(shí)候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，

2、應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛那樣，眼觀六路，耳聞八方。時(shí)刻不忘對(duì)孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開老師的視線。在一次室內(nèi)活動(dòng)中，孩子們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域玩耍，老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告訴我：“老師，某某拿玩具砸到了我?！蔽乙豢矗霭部敌∨笥训挠腋觳采嫌行┬〔羵?。幾秒鐘的時(shí)間里，我的一個(gè)轉(zhuǎn)身就發(fā)生了。對(duì)于孩子之間在一起玩耍，經(jīng)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，老師一不留神孩子間有會(huì)有事情發(fā)生，面對(duì)變化萬(wàn)千的狀態(tài)，作為老師我們應(yīng)該怎樣避免不必要的事情發(fā)生呢？我

3、們可以開展有關(guān)安全教育的談話活動(dòng)，如“我身邊的危險(xiǎn)”、看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”、美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。作為幼兒教師，在孩子的安全問題上有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。幼兒園安全教學(xué)反思二

4、：幼兒園大班安全教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《有趣的交通標(biāo)志》（721字）活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子活動(dòng)過程：一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、你才我翻“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志??？你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦！

5、”同時(shí)安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透例如:利用聽故事“思杰走丟了”讓幼兒知道回家要等父母來界決不跟陌生人走也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí)請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子上下樓梯時(shí)扶欄桿有序的走以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透不僅

6、可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生而且可以提高幼兒的安全意識(shí)為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我們知道每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活這就意味著要放開成人的庇護(hù)讓他們自

7、由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢例如游戲它是幼兒最喜歡的活動(dòng)也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低行為缺乏理智易受情緒的影響在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中則可能造成意外的事故。所以教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本

8、有教育學(xué)家指出:“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性如果沒有孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。作為幼兒教師任何一個(gè)人在孩子的安全問題上同樣有心理壓力如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好生活中有機(jī)滲透也好目的只有一個(gè)讓孩子們樹立安全意識(shí)保證幼兒的安全和健康因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。篇二：幼兒園安全教育教學(xué)反思幼兒園安全教育教學(xué)反思安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體

9、生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。可不，盡管老師強(qiáng)調(diào)廁所里不能嬉戲、打鬧，可是事故還是發(fā)生了，一孩子被打傷，完全是意外還是老師的疏忽？我想，老師應(yīng)該承擔(dān)很大一部分的責(zé)任。我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時(shí)候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們