彩色電視機原理與維修

1、《彩色電視機原理與維修》課教學(xué)方法探討懷化麻陽第一職業(yè)中學(xué)鄭華[摘要]在講授彩色電視機原理與維修的教學(xué)過程中，如何采用比喻教學(xué)法、實訓(xùn)教學(xué)法和CAI課件教學(xué)法。[關(guān)鍵詞]教學(xué)改革比喻教學(xué)法實訓(xùn)教學(xué)法CAI課件普通中職學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于是否能把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的人材、而人材的培養(yǎng)，教師對學(xué)生知識的灌注是舉足輕重的。我在《彩色電視機原理與維修》授課的實踐中，本著以“必需夠用的理論為目的”，以“技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為實踐”的教學(xué)改革思想，嘗

2、試了比喻教學(xué)法、實訓(xùn)教學(xué)法和CAI課件教學(xué)法。一、比喻教學(xué)法眾所周知，《彩色電視機原理與維修》課雖然是一門實踐性較強的課程，但掌握彩電的基礎(chǔ)知識也同樣重要，作為一個中職學(xué)校的學(xué)生，只有較好地掌握了彩電的理論知識，才能較好的分析產(chǎn)生彩電故障的原因，迅速找出彩電故障的電路，查出彩電故障的元件。這才是普通職業(yè)學(xué)校學(xué)生與社會上未經(jīng)過專門學(xué)習(xí)的維修人員的最大區(qū)別。目前，中職學(xué)校大部份學(xué)生理論基礎(chǔ)偏低，課本中有些理論對他們來說枯燥無味，難以理解，針

3、對學(xué)生的實際理論水平，我在教學(xué)中，利用了比喻教學(xué)法，使一些難以搞懂，比較抽象的內(nèi)容變成形象化、具體化。我在講授視覺惰性這個概念時，先要指出視覺惰性的定義就是人眼在觀看某一個點或圖像時，人的眼睛對亮度或圖像有瞬時的保留時間為0.1秒。然后逐漸消失的現(xiàn)象。如何使學(xué)生對視覺惰性概念更容易理解，我用天下雨的現(xiàn)象來做比喻，大家知道，下雨的時候，當(dāng)雨下得很小時，我們可以清晰地看到雨一滴一滴的落下，斷斷續(xù)續(xù)，當(dāng)雨越下越大時，雨的速度也越來越快，你就看

4、到雨點由斷斷續(xù)續(xù)逐漸變成連續(xù)性。當(dāng)下傾盆大雨時，你就看到雨成一條直線，其實，雨點還是一滴一滴的落下，由于雨點的速度加快，把斷斷續(xù)續(xù)的雨點看成連續(xù)性的一條直線，這就是人的視覺惰性而產(chǎn)生的現(xiàn)象。我們在收看電視圖像時，每個圖像它都是由很多靜動作圖像合成，如果傳遞這些靜動作圖像速度很慢的話，看上去圖像的動作就會不連續(xù)，斷斷續(xù)續(xù)，如果傳遞這些靜動作的圖像速度達(dá)到25幅秒畫面時，那么我們看到的就是一個完整的連續(xù)的圖像。因此，電視圖像也就是利用了人的

5、視覺惰性來傳遞圖像的。在講授電視信號調(diào)制和調(diào)制的方式二個概念時，我也采用了比喻教學(xué)法，首先告訴學(xué)生，電視信號頻率越高，電磁波（傳播速度30萬千米秒）的能量就越大，并且所受到的阻力就越小，那么，傳播的距離就越遠(yuǎn)。而電視圖像和伴音信號都是屬于低頻率，能量小，阻力大，消耗能量多，故傳播的距離較近。如何把電視圖像和伴音信號從發(fā)射站傳送到世界各地。這就需要電視發(fā)射機增加調(diào)制電路。調(diào)制就是把低頻率圖像信號和伴音信號變成比本身頻率高5～10倍的載波信

6、號。即高頻信號攜帶著低頻信號，然后由發(fā)射臺發(fā)送出去。就好比我們要從北京回到宜春，你可以乘火車，也可以乘飛機。如果我們選擇乘坐速度是光速的飛機，可見從北京到達(dá)宜春幾乎是同一時間。調(diào)制電路就好比人坐飛機一樣，人好比低頻率的圖像信號和伴音信號，飛機就好比高頻率的載波信號，發(fā)射站就好比生，使學(xué)生容易理解和記憶。大大的提高課堂教學(xué)的效率。例如，在講解行、場掃描的概念時，我首先告訴學(xué)生，電視屏幕上一幅幅逼真的圖像是由若干像素通過行、場掃描的作用而形

7、成的，行掃描就是使若干像素從左而右運動。場掃描就是使若干像素從上至下運動。目前，電視技術(shù)采用的是隔行掃描。為了讓學(xué)生容易理解行、場掃描的概念，本人制作了行、場掃描的CAI課件。在進行演示過程中，首先保持場掃描頻率不變，改變行掃描的頻率，由慢逐漸變快。然后保持行掃描的頻率不變，改變場掃描的頻率也由慢逐漸變快。最后使場掃描頻率控制在50HZ，行掃描頻率控制在1562HZ的正常圖像頻率時，一幅逼真的圖像就展現(xiàn)在學(xué)生的面前，通過上述的演示實驗，

8、學(xué)生們清楚地看到了電視圖像形成的全部過程，使教師難以描述的行、場掃描概念直觀地展示給學(xué)生，避免了學(xué)生由于對一些難以理解的知識而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在CAI課件教學(xué)法中，我深深地認(rèn)識到將教學(xué)需要的多媒體素材通過教師進行更活編排，使課件能夠集成多種格式的外部圖像、聲音、文字和視頻，形成播放式和交互式的教學(xué)課件，即能寓教于樂，又能加深印象助其理解。四、結(jié)束語通過采用比喻教學(xué)法、實訓(xùn)教學(xué)法、CAI課件教學(xué)法可以有意識地培養(yǎng)同學(xué)動手的操作能力，激發(fā)學(xué)生