新人教版2019年春八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元第一章第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫教案

1、1第二節(jié)第二節(jié)免疫和計(jì)劃免疫免疫和計(jì)劃免疫教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1.說(shuō)出人體三道防線的組成和功能；2.初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系；區(qū)別人體的特異性疫（后天）和非特異性免疫（先天）。3.描述免疫的功能；4.說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義，用免疫的知識(shí)解釋一些人體的現(xiàn)象?！具^(guò)程與方法】通過(guò)閱讀教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析和識(shí)圖能力【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)免疫知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生確立“對(duì)傳染病積極預(yù)防”的思想重點(diǎn)和難點(diǎn)：特異性免疫

2、和免疫概念。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。2、學(xué)生將自己的預(yù)防接種卡帶來(lái)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課（分析現(xiàn)象，提出問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。）展示各種現(xiàn)象。藥物過(guò)敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、肝癌。提出問(wèn)題：1、在你的生活常識(shí)中，你理解什么是免疫？（不要求學(xué)生提出的免疫概念假設(shè)準(zhǔn)確，介紹免疫學(xué)與其它科學(xué)一樣是一個(gè)逐步發(fā)展的科學(xué)，需要我們進(jìn)一步的探討，引導(dǎo)學(xué)生

3、進(jìn)入以下的學(xué)習(xí)。）設(shè)疑：1、我們生活在一個(gè)有大量病原體的環(huán)境里，可為什么大多數(shù)情況下我們安然無(wú)恙呢？討論：以上的各種現(xiàn)象哪些與人體免疫有關(guān)？（不要求完整，因在本節(jié)課的最后還要進(jìn)行討論。）學(xué)生提出對(duì)免疫概念的假設(shè)。人體的三道防線1、人體的第一道防線，皮膚和黏教師：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀2、提出問(wèn)題：資料1說(shuō)明什么問(wèn)題。3、展示：皮膚的保護(hù)作用、呼吸道學(xué)生1、閱讀資料12、討論：為什么涂在清潔皮膚上病菌會(huì)很快死亡？3、學(xué)生觀看，描述、并在教師的引

4、導(dǎo)下聯(lián)3免疫監(jiān)視展，人民發(fā)現(xiàn)它對(duì)人體的影響是多方位的，還有哪些功能呢？總結(jié)：以下的各種現(xiàn)象哪些與人體免疫有關(guān)？（課前的判斷內(nèi)容）學(xué)生討論回答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教師導(dǎo)入：我們?nèi)祟惿钤谝粋€(gè)具有很多病原體的環(huán)境里，但為什么我們沒(méi)有時(shí)刻患病呢？學(xué)生：我們?nèi)祟愑械挚沽?。教師：人類?duì)疾病的抵抗力是人體免疫的一個(gè)部分，隨著人類科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)免疫不僅包括人體對(duì)疾病產(chǎn)生的抵抗力，還包括其他的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們判斷以下的哪些現(xiàn)象與免疫有關(guān)？展示：藥

5、物過(guò)敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、肝癌。學(xué)生：（能判斷部分內(nèi)容，但教師不給評(píng)價(jià)，等到學(xué)完本內(nèi)容后，再討論，進(jìn)行評(píng)價(jià)。）一：人體的三道防線教師：我們先來(lái)討論與我們密切相關(guān)的抵抗力，為什么我們有抵抗力呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本資料1、有人曾經(jīng)做過(guò)這樣的試驗(yàn)：把一種致病的念球菌涂在健康人的皮膚上，2個(gè)小時(shí)候后，再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的念球菌都被消滅了。討論以下問(wèn)題：為什么涂在清潔皮膚上病菌會(huì)很快死亡？

6、皮膚是不是能所有的細(xì)菌都?xì)⑺滥兀繉W(xué)生：.涂在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物所殺死，這說(shuō)明皮膚具有殺滅病菌的功能。學(xué)生：不能殺死所有的細(xì)菌。教師：有沒(méi)有同學(xué)親身體會(huì)過(guò)皮膚破壞后，人身體的反應(yīng)。學(xué)生：有一年夏天，我不小心，把膝蓋摔破了，當(dāng)時(shí)我沒(méi)在意，也沒(méi)有到醫(yī)院，結(jié)果后來(lái)發(fā)炎了，還化了膿，后來(lái)我媽媽帶我到醫(yī)院，包扎了以后，過(guò)了好幾天，才好。教師：（展示燒傷病人的治療環(huán)境）為什么燒傷病人需要無(wú)菌的環(huán)境？學(xué)生：因?yàn)槠つw具有防御功能，如果有細(xì)菌，

7、會(huì)使病人感染。教師：（展示皮膚的保護(hù)作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用動(dòng)畫(huà)）人類在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，形成了防御病原體的防線，皮膚和黏膜就是第一道防線。他有三方面的作用：1、阻擋病原體的入侵。2、分泌物可以殺菌。3、纖毛可以清掃異物。教師：通過(guò)資料一，我們知道皮膚雖然具有免疫能力，但還是不能殺死所有的病原體，當(dāng)病原體突破第一道防線，又是什么在與病原體戰(zhàn)斗呢？下面我們展示一個(gè)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)給我們解釋一下，吞噬細(xì)胞吞噬的過(guò)程。（展示吞噬細(xì)胞吞

8、噬病菌的過(guò)程的動(dòng)畫(huà)。）學(xué)生：（學(xué)生描述吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過(guò)程）教師：吞噬細(xì)胞分布在人體的什么部位？學(xué)生：吞噬細(xì)胞在人體的血液和組織器官里，所以分布在人體的全身。教師：除了吞噬細(xì)胞以外，還有哪些物質(zhì)也有殺菌作用呢？（展示溶菌酶的殺菌作用。）教師：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。教師：假如溶菌酶也不能消滅病原體，還有其他的物質(zhì)能殺滅病菌嗎？請(qǐng)學(xué)生閱讀資料3，并討論：為什么接種過(guò)水痘疫苗或出過(guò)水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？教