暑假調(diào)查報告3

1、計科計科1011第三四小組的調(diào)查報告第三四小組的調(diào)查報告調(diào)查項目：大學(xué)生暑假生活調(diào)查時間：2011年5月7日調(diào)查對象：數(shù)計學(xué)院在校生負(fù)責(zé)組長：劉長青張玉組員：丁樂馬小云包歡彭思遠(yuǎn)李金善鄧中豪駱曉敏竇琰趙開峰蘭婷曹鵬校園網(wǎng)使用情況調(diào)查報告校園網(wǎng)剛建立的時候一個最重要的特點是限制具有特定大學(xué)IP地址或者大學(xué)電子郵箱的用戶注冊，這樣就保證了注冊用戶絕大多數(shù)都是在校大學(xué)生。用戶注冊之后可以粘貼自己的照片，撰寫日志，簽寫留言等。該網(wǎng)站鼓勵大學(xué)生用

2、戶實名注冊，上傳真實照片，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上體驗到現(xiàn)實生活的樂趣。校園網(wǎng)已經(jīng)發(fā)展成為為整個中國互聯(lián)網(wǎng)用戶提供服務(wù)的SNS社交網(wǎng)站，給不同身份的人提供了一個全方位的互動交流平臺，大大提高了用戶之間的交流效率降低了維護用戶之間交流的成本，通過提供發(fā)布日志、保存相冊、音樂視頻等站內(nèi)外資源分享等功能搭建了一個功能豐富高效的用戶交流互動平臺。2008年校園網(wǎng)推出開放平臺戰(zhàn)略以后，校園網(wǎng)和大量的第三方網(wǎng)絡(luò)公司、編程愛好者為校內(nèi)網(wǎng)開發(fā)了大批量的網(wǎng)頁版互

3、聯(lián)網(wǎng)小應(yīng)用程序和網(wǎng)頁版游戲，大量的社會化的網(wǎng)絡(luò)游戲為用戶之間的互動也提校園網(wǎng)的發(fā)展經(jīng)歷了從學(xué)生群體的從有到有——從現(xiàn)實人脈走向SNS交互，如今校園網(wǎng)已經(jīng)是校園社區(qū)的最大品牌，它已經(jīng)成為一個社會品牌。成為社會品牌之后，就意味著群體的變化，從學(xué)生到畢業(yè)生，從畢業(yè)生到工作中的白領(lǐng)，曾在校園的他們現(xiàn)在通過校內(nèi)網(wǎng)尋找小學(xué)同學(xué)、初中同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，工作后的他們就開始互相交談工作中的話題了。供了更多更豐富的途徑，也推動了中國互聯(lián)網(wǎng)往平臺化方向的發(fā)展。

4、學(xué)生，校園，是每個人都經(jīng)歷過的一個階段，無論是工人、農(nóng)民、知識分子還是商人，每個人都有自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、校園經(jīng)歷。而大學(xué)是一個培養(yǎng)白領(lǐng)的家園，當(dāng)一個社區(qū)覆蓋了全國所有高校，成為一個校園的社會化品牌之后，它就已經(jīng)成為了一種情結(jié)，校園情結(jié)、校友情結(jié)、同窗情結(jié)，情結(jié)讓越來越多的社會群體登錄到校園網(wǎng)。曾經(jīng)有人說過，誰可以覆蓋現(xiàn)在的大學(xué)群體，它就已經(jīng)覆蓋了未來的白領(lǐng)群體，校內(nèi)網(wǎng)正在實現(xiàn)這一未來。所以，早期校園網(wǎng)定位在了大學(xué)生群體，而現(xiàn)在用戶群體已經(jīng)