知識點匯總-古代漢語

1、1中國石油大學勝利學院漢語言文學專業(yè)﹙本科﹚《古代漢語》《古代漢語》（上冊）通論知識要點（上冊）通論知識要點■緒論■緒論一什么是古代什么是古代漢語漢語：1古代漢語：古代漢語：古代漢民族的語言。有廣義、狹義之分。廣義的古代漢語泛指“五四”以前的漢民族語言，與現(xiàn)代漢語相對而言；狹義的古代漢語特指以先秦口語為基礎的上古漢語書面語，即文言﹙或文言文、古文﹚。2漢語發(fā)展的歷史分期：漢語發(fā)展的歷史分期：①上古漢語：先秦兩漢到魏晉時期。其書面語是在先

2、秦口語基礎上形成的文言。②中古漢語：南北朝到唐宋時期。其書面語是在六朝后在北方話基礎上形成的古白話。③近代漢語：元明清時期。其書面語是以近代北方話為基礎的近代白話。④現(xiàn)代漢語：“五四”以后。其書面語是在現(xiàn)代北方話基礎上形成的普通話。3古漢語書面語的兩大分支：古漢語書面語的兩大分支：①文言系統(tǒng)：文言是以先秦口語為基礎的上古漢語的書面語系統(tǒng)。②白話系統(tǒng)：白話是六朝以來在北方口語基礎上形成的中古和近代漢語的書面語系統(tǒng)，含古白話﹙中古漢語﹚和近

3、代白話﹙近代漢語﹚。二怎樣學好古代學好古代漢語漢語：1古漢語研究的主要對象是古漢語研究的主要對象是文言文言。因為：①文言是漢語書面語的源頭，全面認識漢語書面語必從文言開始。②我國古代文獻、典籍浩如煙海，多用文言寫成的，傳承古代文化，必須從掌握文言入手。2學習古漢語的基本方法：學習古漢語的基本方法：①把握知識體系，突出重點難點；②文選與通論有機結(jié)合；③充分利用工具書和現(xiàn)代學習工具；④博學好問、勤于積累、善于總結(jié)。附：古附：古漢語漢語研究的

4、三個重要研究的三個重要階段1漢初到東晉末：漢初到東晉末：3古美索不達尼亞的楔形文字、古埃及的圣書文字（釘頭文字）、甲骨文體系的古漢字。﹙周有光認為發(fā)源于中美洲古土著族的瑪雅文字是笫四大古文字﹚二漢字的性字的性質(zhì)：1漢字形成：漢字形成：①歷史傳說：歷史傳說：“倉頡造字”。②原始漢字產(chǎn)生的時代：原始漢字產(chǎn)生的時代：約5000年前黃帝時代。據(jù)史書記載，倉頡是黃帝時期的一位史官，大概曾從事過漢字的搜集與整理工作。2漢字的表意性：漢字的表意性：表

5、意性文字。形成漢字表意性的原因：①先人造字①先人造字“因形示意、意寓形中因形示意、意寓形中”的理念所致：的理念所致：漢字字形多數(shù)是直接與字義相聯(lián)系。形形漢字↗↘拼音文字↙↖音←義音→義②由古漢語的特有屬性所規(guī)定：②由古漢語的特有屬性所規(guī)定：“因形示意”的表意性漢字與以單音詞為主、少有形態(tài)變化、同音詞數(shù)量大等為主要特點的古漢語有較好地適應性。三漢字的字的結(jié)構(gòu)（造字法）：構(gòu)（造字法）：1許慎《說文解字》許慎《說文解字》“六書”：“六書”：許

6、慎《說文解字敘》：“周禮八歲入小學，保氏教國子先以六書。一曰指事，一曰指事，指事者，視而可識，察而見意，上下是也。二曰二曰象形，象形，象形者，畫成其物，隨體詰詘，日月是也。三曰形聲，三曰形聲，形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。四曰會意，四曰會意，會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也。五曰轉(zhuǎn)注，。五曰轉(zhuǎn)注，轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相受，考老是也。六曰假借，六曰假借，假借者，本無其字，依聲托事，令長是也?！雹傧笮危孩傧笮危河妹枘∈挛镙喞?/p>

7、特征來表意的造字法。如：日月人魚羊水。獨體象形：目、木、手。合體象形：眉、果、聿。②指事：②指事：用象征性符號或在象形字上增加象征性符號來表意的造字方法。如：上、下、亦[腋]、刃、本、末。獨體指事：一、三、五、高。加（合）體指事：寸、叉、厷、甘。③會意③會意:把兩個或幾個表意形體組合在一起表示一種新意的造字方法。如：武信步牧莫[暮]斗[鬥]。同體會意：棘、卉、品、北［背］。異體會意：孚［俘］、牧、即、間［間閒］。④形聲④形聲:把表義的形