自學(xué)考試教育學(xué)二試題

1、完美.格式.編輯專業(yè).資料.整理一、單項(xiàng)選擇題1教育發(fā)展的基礎(chǔ)條件是【B】A文化的發(fā)展B社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展C科學(xué)技術(shù)的發(fā)展D人口的增長2核心課程是【D】A以學(xué)生的興趣為核心B以學(xué)生的需要為核心C以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展為核心D以問題為核心3我國學(xué)校目前所開設(shè)的課程，大致由三類學(xué)科構(gòu)成，它們是【A】A技藝類學(xué)科、知識類學(xué)科、工具類學(xué)科B語文、數(shù)學(xué)為、外語C體育、藝術(shù)類、技能類D社會科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)類4孔子提出了學(xué)生應(yīng)“視其所以，觀其所為，察其

2、所安”，這體現(xiàn)了【B】A啟發(fā)性原則B因材施教原則C在集體中教育原則D理論與實(shí)踐相結(jié)合原則5教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是【C】A“領(lǐng)導(dǎo)者”角色B“心理醫(yī)生”角色C“教員”角色D“青少年的朋友”角色6可使學(xué)手在較短時(shí)間內(nèi)獲得較多的系統(tǒng)連貫的知識的教學(xué)方法是【C】A談話法B講授法C讀書指導(dǎo)法D討論法7班級上課制萌芽于【B】A15世紀(jì)非洲的一些國家B16世紀(jì)西歐一些國家C17世紀(jì)亞洲一些國家D18世紀(jì)東歐一些國家819世紀(jì)末20世紀(jì)初，分組教

3、學(xué)在一些國家出現(xiàn)。分組教學(xué)類型主要有【D】A年齡分組和能力分組B性別分組和能力分組C作業(yè)分組和年齡分組D能力分組和作業(yè)分組9教育的普及、成人教育的迅速發(fā)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的【B】A商品性B民主性C生產(chǎn)性D科學(xué)性10教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性，做到【A】A抓關(guān)鍵期B因材施教C循序漸進(jìn)D不任意更改教育內(nèi)容11隱性課程與顯性課程的相互關(guān)系是【B】A沖突的B互補(bǔ)的C靜態(tài)的D單一的12道爾頓制的主要措施包括【A】A教師

4、不再向?qū)W生系統(tǒng)講授教材B廢除教材C學(xué)生互相協(xié)作D學(xué)生從事綜合性的活動(dòng)13以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是【A】A教學(xué)大綱B教學(xué)計(jì)劃C教材D教師參考書14建立在一定理論基礎(chǔ)之上，為實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目標(biāo)而制定的實(shí)施總體方案，是【C】A教學(xué)原則B教學(xué)組織形式C教學(xué)策略D教學(xué)方法15通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是【C】A榜樣和示范B修養(yǎng)C陶冶D鍛煉16教育這種活動(dòng)從層次上分有【C】Ａ教育目的Ｂ教育內(nèi)容Ｃ高等教育Ｄ

5、教育方法c17教育目標(biāo)的第三層次是【B】Ａ教育目標(biāo)Ｂ單元目標(biāo)Ｃ章節(jié)目標(biāo)Ｄ課程目標(biāo)18.教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容包括【C】Ａ教材內(nèi)容的范圍Ｂ教學(xué)進(jìn)度Ｃ學(xué)科順序Ｄ教學(xué)法上的基本要求19學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)是【B】Ａ加深了學(xué)科的分離Ｂ重視科學(xué)知識的系統(tǒng)性Ｃ更多地關(guān)心學(xué)習(xí)的結(jié)果Ｄ有完美.格式.編輯專業(yè).資料.整理36《學(xué)記》中的“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是【D】Ａ鞏固性原則Ｂ因材施教原則Ｃ循序漸進(jìn)原則Ｄ啟發(fā)性原則37中國最早采用

6、班級上課制是【D】Ａ唐朝Ｂ宋朝Ｃ元朝Ｄ清朝38我國社會主義教育目的的基本特點(diǎn)包括【C】Ａ主張個(gè)性發(fā)展，而不主張全面發(fā)展Ｂ主張全面發(fā)展，而不主張個(gè)性發(fā)展Ｃ主張全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一Ｄ以社會本位論作為理論基礎(chǔ)c(26頁)39遠(yuǎn)距離播放教學(xué)法主要有兩種，一種是錄制播放法，另一種是【A】Ａ現(xiàn)場直播法Ｂ插播法Ｃ演播法Ｄ程序法40教師對學(xué)生沒有嚴(yán)格要求，課堂氣氛淡漠，教師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生各行其是。這種師生關(guān)系屬于【A】Ａ自由放任型Ｂ民主型Ｃ依

7、賴型Ｄ對立型41對師生之間的人際關(guān)系起到調(diào)節(jié)器作用的因素是【C】Ａ道德Ｂ認(rèn)知Ｃ情感Ｄ心態(tài)42教師以自己的高尚品德、人格來感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思想改變，這一學(xué)生教育方法被稱為【A】Ａ榜樣和示范Ｂ陶冶Ｃ說服Ｄ修養(yǎng)43學(xué)生品德的培養(yǎng)【D】Ａ以“意”為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行Ｂ以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行Ｃ視具體情況，可有多種開端Ｄ以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行44文化的發(fā)展要影響【D】Ａ教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)Ｂ教育的享受權(quán)Ｃ教育的性

8、質(zhì)Ｄ教育方法45道爾頓制的主要缺點(diǎn)是(教材308頁)【D】Ａ向?qū)W生系統(tǒng)地講授教材Ｂ不能照顧到學(xué)生的個(gè)別差異Ｃ組織學(xué)生開展綜合性的活動(dòng)Ｄ不利于學(xué)生高效率地掌握系統(tǒng)的知識46按照馬克思主義的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是【B】Ａ學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合Ｂ.課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合Ｃ教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合Ｄ.教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合47教育科學(xué)研究的發(fā)端是：當(dāng)教育事實(shí)積累到一定程度，被教育工作者反復(fù)議、評論，并提出來進(jìn)行回答、解釋并解決矛盾和疑

9、難的【C】Ａ教育現(xiàn)象Ｂ教育問題Ｃ教育規(guī)律Ｄ教育事實(shí)48教師的教育素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為教育效果的中介和橋梁是【A】Ａ教學(xué)實(shí)踐Ｂ班主任工作Ｃ班會活動(dòng)Ｄ教育研究49教師對學(xué)生進(jìn)行授業(yè)、傳道、解惑和評定學(xué)業(yè)，所依據(jù)的基本宗旨是【A】Ａ教育目的Ｂ教學(xué)大綱Ｃ教材Ｄ教學(xué)計(jì)劃50未成年人開始犯錯(cuò)誤的高峰年齡是【C】Ａ1012歲Ｂ1215歲Ｃ1517歲Ｄ1316歲51教師與學(xué)生之間因?yàn)橥瓿山逃蝿?wù)而發(fā)生的關(guān)系是【C】Ａ工作關(guān)系Ｂ組織關(guān)系Ｃ正式關(guān)系Ｄ非正式關(guān)系52青