談?wù)Z文教學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)

1、談?wù)Z文教學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)談?wù)Z文教學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，首要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。但是傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)卻忽視了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，作為新世紀(jì)的教師應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，大膽地留給學(xué)生自學(xué)的空間、正確合理的引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并授之方法，

2、從而使學(xué)生受益終生。那么，語(yǔ)文教師如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？首先，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。古語(yǔ)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣是最好的老師，如果你滿懷興致地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，你的拓展能力和創(chuàng)新能力就會(huì)不斷提高，就可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。我們可以在學(xué)習(xí)新課文以前，注意利用導(dǎo)人新課環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。做到以導(dǎo)引趣，靈活導(dǎo)入。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確、獨(dú)到、有意義切入點(diǎn)。導(dǎo)入方法有以故事、謎

3、語(yǔ)、詩(shī)歌、歌曲、對(duì)聯(lián)引入，還有創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多媒體等多種導(dǎo)入方法。如教學(xué)《生于憂患，死于安樂(lè)》時(shí)，以溫水煮青蛙的故事引入，學(xué)生興趣頗濃。學(xué)習(xí)《觀潮》時(shí)，運(yùn)用多媒體展示了錢(qián)塘江雄偉壯觀的景象。以具體鮮明畫(huà)面，生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，如臨其境，學(xué)生積極性大大提高。課中以疑激趣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)時(shí)，才會(huì)激發(fā)自學(xué)的欲望和興趣，所以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)勤思善思，學(xué)會(huì)設(shè)疑。如果學(xué)生提不出問(wèn)題，必要情況下，教師也可以提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題興趣。問(wèn)題提

4、出后，讓學(xué)生思考、討論。答不完整或解答不了時(shí)，教師在討論關(guān)鍵處點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生，一旦沖破思維障礙，就會(huì)更加激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。既提高了教學(xué)效率，又培養(yǎng)自學(xué)能力。其次，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣是成功的階梯，一個(gè)人要想在事業(yè)上取得成功，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同樣，對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，需要有良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣呢？1、養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣。工具書(shū)可以幫助學(xué)生掃清字詞障礙，積累生字詞，也有助于理解課文?！肮び破涫?，必先

5、利其器”可見(jiàn)工具書(shū)對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的益處。2、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是很重要的一個(gè)方面，良好的預(yù)習(xí)能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，預(yù)習(xí)是上好語(yǔ)文課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效途徑。學(xué)生一旦養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，自學(xué)的能力也會(huì)有相應(yīng)的提高。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重傳授學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些方法去獨(dú)立分析文章，這樣，學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中才會(huì)逐漸摸索和總結(jié)出新的方法。比如，在講議論文單元的時(shí)候

6、，可以把這一單元的第一課作為傳授議論文常識(shí)。通過(guò)這一課，明確議論文要抓住論點(diǎn)、論據(jù)、論證。讓學(xué)生懂得論點(diǎn)是議論文的中心，一切論據(jù)、論證都為之服務(wù)，并授給學(xué)生如何找論點(diǎn)的方法。這樣，學(xué)生就可在后面的文章中運(yùn)用這些方法去獨(dú)立的思考和創(chuàng)造，從而提高自學(xué)效果?？傊ぐl(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，掌握方法，才能提升學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只要我們教師有計(jì)劃、有步驟、堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)和督促，相信自學(xué)能力也隨之發(fā)展。更重要是學(xué)生由被動(dòng)