大學生常見心理疾病的識別

1、大學生常見心理疾病的識別大學生常見心理疾病的識別及心理危機干預及心理危機干預一、大學生常見心理異常的識別一、大學生常見心理異常的識別（一）判斷正常心理和異常心理的三原則（一）判斷正常心理和異常心理的三原則這是個比較復雜的問題，因為正常心理和異常心理無一明確的界限，正常人在某個時期也會有異常心理活動，精神病人哪怕是最嚴重時也有正常心理活動。近年來國內(nèi)外不少心理學家為正確地區(qū)分正常心理和異常心理，制定了不少測驗工具和量表，并應用現(xiàn)代化的儀器

2、去處理數(shù)據(jù)，使心理測量有了很大進步。但是，由于人的心理活動極其復雜，簡單的量表測得的結(jié)果只能是起參考作用，判斷一個人心理是否異常及異常的程度，主要還靠認真觀察。1、主客觀是否相一致。、主客觀是否相一致。主要是觀察其心理活動與外界環(huán)境的協(xié)調(diào)性。一個人正常的心理及受它支配的情感和行為，應與外界相協(xié)調(diào)，而不應發(fā)生矛盾和沖突，他們的言談和舉止行為，應該受到正常人的理解。比如說，一個同學在班級里唱一支一般化的歌曲，可引起大家的掌聲，但如果在一個會

3、議上突然引吭高歌，就會引起人們的驚訝。我們說前者為正常心理，后者為心理異常，因為和外界環(huán)境不協(xié)調(diào)。危險和危機。作為學生工作者必須認識和學會識別這些精神疾病，做到及早識別，及早治療，防患于未然。1精神分裂癥精神分裂癥精神分裂癥是一種常見的精神疾患，病因不清，多起病于青壯年，病前可有一定的心理、社會因素。臨床表現(xiàn)主要是在思維、感知、情感和行為等方面出現(xiàn)紊亂和不協(xié)調(diào)，如懷疑有人迫害自已，飯菜里有毒，外出感到有人跟蹤自已，自已的想法被他人洞悉，

4、聽到背后有人議論自已，或有聲音時常對自已評頭論足等等。精神分裂癥的診斷目前仍主要依賴于臨床，至今仍未發(fā)現(xiàn)有確診意義的生物學指標，實驗室的檢查只能是排除其他器質(zhì)性病因。精神分裂癥的診斷需要病程至少持續(xù)存在3個月以上，有社會功能明顯受損或缺乏現(xiàn)實檢驗能力（自知力喪失——否認自已有精神?。?，另外，在精神癥狀表現(xiàn)上至少有下述二項肯定存在：1）聯(lián)想障礙：明顯的思維松弛，邏輯倒錯，或病理性象征思維，如講話缺乏中心內(nèi)容，對事物敘述不中肯，使人感不易理