小學科學五年級下冊教學計劃

1、小學科學五年級下冊教學計劃小學科學五年級下冊教學計劃一、學情分析一、學情分析通過上學期的學習，503和504兩個班的學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強，也掌握了一定的探究技能，在進行觀察、記錄、實驗、交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力也得到增強。不過，由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察描述的方法還不會巧妙運用。本學期將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時

2、期，教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式。由于本學期探究的多是自然事物發(fā)生的原因、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系，在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。比如強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習設(shè)計控制變量實驗，運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。學生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動，能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀

3、察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義?？傊?，新的內(nèi)容，將引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。二、教材分析二、教材分析1整體概述本冊學習內(nèi)容由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的，每個單元教學約需10課時。教學時要注意以下幾點：（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務(wù)。（2）幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。（3）科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學

4、習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。三、教學目標三、教學目標1本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用

5、科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。2在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。3對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。四、具體教學措施四、具體教學措施1了解學生前

6、概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。2讓探究成為科學學習的主要方式。3用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）。5引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。6引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象7引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。8充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。五、教學設(shè)計進度表五、教學設(shè)計進度表周次起止日期教學內(nèi)容課時12.212.2711