創(chuàng)建生態(tài)文明校園

1、1創(chuàng)建生建生態(tài)文明校園文明校園增強(qiáng)學(xué)?？沙謱W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展能力展能力斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)中心小學(xué)鄧桂昌黨的十七大報(bào)告把“生態(tài)文明”作為全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的新要求。生態(tài)文明，是人類遵循人與自然和諧發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展所取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。多年來(lái)，我校重視生態(tài)校園建設(shè)，走出了一條學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展之路。下面把情況匯報(bào)如下：一、一、創(chuàng)

2、建生建生態(tài)校園，增校園，增強(qiáng)學(xué)?？沙謱W(xué)校可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展能力展能力“一抹綠意、一片陽(yáng)光、幾縷清風(fēng)、幾聲鳥鳴……”漫步乾小，你會(huì)發(fā)現(xiàn)乾小的校園是“路在樹中，校在林中，人在景中”，你一定會(huì)被這“花園式的建筑、生態(tài)式的學(xué)?！彼Ｐ@內(nèi)芳草蔥蘢，綠樹流云，生機(jī)盎然，到處洋溢著和諧、歡樂的氣氛。生態(tài)校園的精心打造，讓乾小更綠、更美，成為學(xué)校發(fā)展的一張閃亮的名片。1、把創(chuàng)建與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色有機(jī)結(jié)合自新校開學(xué)以來(lái)，乾小就確立了和諧教育的發(fā)展

3、特色。它是以學(xué)生的發(fā)展為根本，不斷追求人各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。通過激活各個(gè)有效的教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)校以打造省、市綠色學(xué)校為目標(biāo)，倡導(dǎo)建設(shè)綠色校園、環(huán)保校園、人文校園，努力營(yíng)造“綠色育人”氛圍。學(xué)校于200434、打造綠色校園文化，追求人與自然的和諧一所好學(xué)校、一所成熟學(xué)校、一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須是“以底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化為引領(lǐng)”，成為學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的精神家園，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的理想樂園。我們的設(shè)想

4、是讓校園的每一處都充滿育人的氛圍，都能讓師生怡情、養(yǎng)性，歸根到底，就是要?jiǎng)?chuàng)建“美化、凈化、綠化、教育化、藝術(shù)化”的校園物質(zhì)環(huán)境，真正讓校園成為“花園、學(xué)園、樂園”。在校園環(huán)境文化建設(shè)方面，我們努力還校園環(huán)境以完整的自然和人文含義，尋求自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧結(jié)合。校園的一草一木、一磚一石都有目的地塑造成教育學(xué)生的“老師”。雕塑、名人塑像，充分顯示了“處處育人”的風(fēng)格。警句格言、中國(guó)文化選粹等，讓學(xué)生在隨處可見的審美活動(dòng)中提升情感。走廊上

5、琳瑯滿目的學(xué)生獲獎(jiǎng)書畫作品，形成了一道靚麗的風(fēng)景線，讓學(xué)生處處都享受著成功的喜悅。學(xué)校圍墻還繪上了體育健兒的風(fēng)采，營(yíng)造了一種濃厚的文化氛圍。一直以來(lái)，學(xué)校始終把生態(tài)文明建設(shè)作為培育師生精神風(fēng)貌的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。漫步校園，那溫馨的提示語(yǔ)讓美麗的校園變得如此靈動(dòng)：草坪上——“別踩我，我怕疼！”“謝謝你對(duì)我的愛！”……廁所里——“請(qǐng)別讓我流淚”“請(qǐng)珍惜一點(diǎn)一滴”……這些溫馨的提示語(yǔ)以兒童化的語(yǔ)言多角度地提醒學(xué)生，應(yīng)該做什么，不該做什么，無(wú)言