中學教師個人廉政風險識別防控表

1、中學教師個人廉政風險識別防控表姓名趙鐵泉職務(wù)教師分管（所在）部初三年級組一崗雙責崗位職責廉政職責門語文教師1、認真完成自己在學科目的教育教學工作。2、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；3、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。1、不利用職務(wù)之便，向?qū)W生家長伸手吃、拿、卡、要，謀取個人私利。2、不私自組織學生購教輔、學習資料，不從地下渠道進書購書。3、與同事密

2、切協(xié)作，不扯皮推諉，要提高辦事效率，推進教育教學工作的順利進行，實現(xiàn)學校教育管理目標。風險類別崗位職責風險業(yè)務(wù)流程風險制度機制風險外部環(huán)境風險風險點1、在教學過程中，可能存在為學生另外征訂學習資料的可能性。2、對待學生中，可能存在私心，有所袒護。3、逢年過節(jié)存在接受家長禮品或錢物的可能，平時存在利用職務(wù)之便請家長辦事的可能。4、擔任班主任工作，有可能挪用班費。5、在班級管理中，可能有以罰款來代替對學生的思想教育。為了能讓教師給孩子多些照

3、顧和關(guān)心，家長會贈送禮物或禮金；教師在業(yè)余時間，進行有償家教。因為責任心不夠，審查不嚴，監(jiān)管不利，導致有損師德的現(xiàn)象發(fā)生。因個人親疏關(guān)系等原因管理不嚴，監(jiān)管不一，偏袒照顧。因制度、機制不健全，導致管理中出現(xiàn)漏洞。因一定的利益關(guān)系，接受饋贈，提供方便。教師因?qū)W習、領(lǐng)會不深入、不深刻，導致行為有偏差。自我防控措施1、在教學過程中，堅決不為學生另外征訂學習資料。2、在教育教學中，公平公正地對待每位學生，無偏袒，無私心。3、堅決不收家長的任何錢

4、物，不利用利用職務(wù)之便請家長為自己辦私事。4、公開接受民主監(jiān)督，廣泛聽取意見。合理、科學制定師德考核指標，公開接受民主監(jiān)督，廣泛聽取意見。不斷提高自身的師德修養(yǎng)，完善機制。制定并不斷完善學校量化制度，強化監(jiān)管機制。不斷提高完善制度，優(yōu)化機制的意識，并積極落實實行。嚴格按規(guī)章制度程序辦事。不斷加強學習、宣傳、監(jiān)管，形成良好的氛圍。風險評估（級別）二級風險三級風險三級風險三級風險中學教師個人廉政風險識別防控表姓名趙鐵泉職務(wù)教師分管（所在）部

5、初三年級組一崗雙責崗位職責廉政職責門語文教師1、認真完成自己在學科目的教育教學工作。2、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；3、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。1、不利用職務(wù)之便，向?qū)W生家長伸手吃、拿、卡、要，謀取個人私利。2、不私自組織學生購教輔、學習資料，不從地下渠道進書購書。3、與同事密切協(xié)作，不扯皮推諉，要提高辦事效率，推進教育教學工作的順利進行

6、，實現(xiàn)學校教育管理目標。風險類別崗位職責風險業(yè)務(wù)流程風險制度機制風險外部環(huán)境風險風險點1、在教學過程中，可能存在為學生另外征訂學習資料的可能性。2、對待學生中，可能存在私心，有所袒護。3、逢年過節(jié)存在接受家長禮品或錢物的可能，平時存在利用職務(wù)之便請家長辦事的可能。4、擔任班主任工作，有可能挪用班費。5、在班級管理中，可能有以罰款來代替對學生的思想教育。為了能讓教師給孩子多些照顧和關(guān)心，家長會贈送禮物或禮金；教師在業(yè)余時間，進行有償家教。

7、因為責任心不夠，審查不嚴，監(jiān)管不利，導致有損師德的現(xiàn)象發(fā)生。因個人親疏關(guān)系等原因管理不嚴，監(jiān)管不一，偏袒照顧。因制度、機制不健全，導致管理中出現(xiàn)漏洞。因一定的利益關(guān)系，接受饋贈，提供方便。教師因?qū)W習、領(lǐng)會不深入、不深刻，導致行為有偏差。自我防控措施1、在教學過程中，堅決不為學生另外征訂學習資料。2、在教育教學中，公平公正地對待每位學生，無偏袒，無私心。3、堅決不收家長的任何錢物，不利用利用職務(wù)之便請家長為自己辦私事。4、公開接受民主監(jiān)督