2017年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)考研真題843教育管理學(xué)

1、共1頁(yè)第1頁(yè)20172017年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題科目名稱及代碼：科目名稱及代碼：教育管理學(xué)教育管理學(xué)843843適用專業(yè)（領(lǐng)域適用專業(yè)（領(lǐng)域）：教育管理教育管理考生需帶的工具：考生需帶的工具：考生注意事項(xiàng)：①所有答案必須做在答題紙上，做在試題紙上一律無(wú)效；②按試題順序答題，在答題紙上標(biāo)明題目序號(hào)。一、簡(jiǎn)答題一、簡(jiǎn)答題(共計(jì)共計(jì)4040分，每小題分，每小題1010分)1、教育管理過(guò)程具有

2、哪些特征？2、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持哪些基本原則？3、簡(jiǎn)述教育管理中信息公開的意義。4、簡(jiǎn)述如何使用教育資源配置機(jī)制促進(jìn)教育公平。二、辨析題（共計(jì)二、辨析題（共計(jì)2020分，每小題分，每小題1010分）分）1、現(xiàn)代學(xué)校制度具有教育性。2、校長(zhǎng)是教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者。三、綜合論題（共計(jì)三、綜合論題（共計(jì)6060分，每小題分，每小題3030分）分）1、結(jié)合中國(guó)教育行政管理體制的歷史與現(xiàn)狀，論述如何重建政府、教育行政部門和學(xué)校三者之間的關(guān)系？2、

3、結(jié)合中國(guó)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，分析農(nóng)村留守兒童管理的意義與途徑。四、材料分析題（共計(jì)四、材料分析題（共計(jì)3030分，每小題分，每小題3030分）分）1、2014年國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，在這一政策文本中，提出要引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，提出“采取試點(diǎn)推動(dòng)、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育。獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置高等學(xué)校時(shí)，鼓勵(lì)其定

4、位為應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校。建立高等學(xué)校分類體系，實(shí)行分類管理，加快建立分類設(shè)置、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、撥款制度。招生、投入等政策措施向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校傾斜?！逼胀ǜ叩葘W(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展被認(rèn)為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要舉措。試分析這一材料中所體現(xiàn)的教育管理原理或觀點(diǎn)，并對(duì)“引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展”這一舉措進(jìn)行評(píng)論。共1頁(yè)第1頁(yè)20172017年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題科目名稱

5、及代碼：科目名稱及代碼：教育管理學(xué)教育管理學(xué)843843適用專業(yè)（領(lǐng)域適用專業(yè)（領(lǐng)域）：教育管理教育管理考生需帶的工具：考生需帶的工具：考生注意事項(xiàng)：①所有答案必須做在答題紙上，做在試題紙上一律無(wú)效；②按試題順序答題，在答題紙上標(biāo)明題目序號(hào)。一、簡(jiǎn)答題一、簡(jiǎn)答題(共計(jì)共計(jì)4040分，每小題分，每小題1010分)1、教育管理過(guò)程具有哪些特征？2、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持哪些基本原則？3、簡(jiǎn)述教育管理中信息公開的意義。4、簡(jiǎn)述如何使用教育資源

6、配置機(jī)制促進(jìn)教育公平。二、辨析題（共計(jì)二、辨析題（共計(jì)2020分，每小題分，每小題1010分）分）1、現(xiàn)代學(xué)校制度具有教育性。2、校長(zhǎng)是教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者。三、綜合論題（共計(jì)三、綜合論題（共計(jì)6060分，每小題分，每小題3030分）分）1、結(jié)合中國(guó)教育行政管理體制的歷史與現(xiàn)狀，論述如何重建政府、教育行政部門和學(xué)校三者之間的關(guān)系？2、結(jié)合中國(guó)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，分析農(nóng)村留守兒童管理的意義與途徑。四、材料分析題（共計(jì)四、材料分析題（共計(jì)303

7、0分，每小題分，每小題3030分）分）1、2014年國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，在這一政策文本中，提出要引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，提出“采取試點(diǎn)推動(dòng)、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育。獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置高等學(xué)校時(shí)，鼓勵(lì)其定位為應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校。建立高等學(xué)校分類體系，實(shí)行分類管理，加快建立分類設(shè)置、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、撥款制度。招生、