在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力

1、在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力葉圣陶先生說過：“教是為了不教“，就是說教師要引導學生，使學生能夠自己學。教師除了要教給學生知識、技能，還應教給學生獨立獲取知識的方法和能力；教會學生學習，使他們能夠不斷地獲取新知識。使他們離開了老師，離開了課堂還能自主的學習、成長，滿足自身的發(fā)展需要。那么在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力呢？我認為教師應先弄清楚什么是自主學習?！白灾鲗W習”強調學生是學習的主體，強調學生要通過能動的創(chuàng)造性的學習

2、活動實現(xiàn)自主性發(fā)展?！白灾鲗W習”不是對學生放任自流，它重視學生的“學”，也重視教師的“導”，強調教師的科學指導是前提條件和主導，強調教師要充分發(fā)揮主導作用，處理好“教”與“學”的關系，啟發(fā)并指導學生掌握一定的條件，不斷促成學生由不知到知的轉化。因此，課堂上教師的“教”必須致力于“導”，服務于學生的“學”，教不越位，是實現(xiàn)課堂學習自主的關鍵。怎樣才能體現(xiàn)教師的引導既到位、又不越位呢？一、精心設計導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學習興趣興趣是最好的老師，學習

3、有了積極性才能事半功倍，這是教學中的普真理，對于學生的自主學習而言，尤其如此。要讓學生積極主動的參與課堂活動，導入尤為重要。在教學《米的認識》時，我先讓學生利用上節(jié)課學習的厘米作為單位，用手中的學生尺去測量黑板的長度，由于教師黑板較長，學生的測量就出現(xiàn)了困難；抓住慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。因此，興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的能力，關鍵還在于教給學生學習數(shù)學的方法，在各種實踐活動中

4、使學生養(yǎng)成學習習慣。良好的學習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，它需要教師在教學中不斷地培養(yǎng)，讓學生能夠在長期的、自主的數(shù)學實踐中，漸漸領悟、習得、積累，最后養(yǎng)成良好的學習習慣，甚至學會運用適合自己的方式學習數(shù)學，學生就真的有自主學習的能力了。總之，如果教師能最大程度激發(fā)學生的學習興趣，能充分發(fā)揮和保護學生學習的積極性，并教之一些切實有用的自主學習的方法，使之真正養(yǎng)成自主學習的習慣，教學中，能為學生的自主學習搭建平臺，那么，學生自主學習的能力