中學(xué)生狹隘心理簡析

1、中學(xué)生狹隘心理簡析中學(xué)生狹隘心理簡析所謂狹隘，也就是人們常說的氣量小，心胸狹隘。狹隘心理是許多不良個(gè)性的根源，嫉妒、猜疑、孤僻、神經(jīng)質(zhì)等不良表現(xiàn)都源于狹隘心理。目前，中學(xué)生中普遍存在著心理素質(zhì)脆弱的現(xiàn)象，究其根源也是心眼小——心胸狹隘。他們只聽得好而聽不得壞，只能接受成功而不能接受失敗，稍遇挫折、坎坷和不如意，就出現(xiàn)過激行為，導(dǎo)致對(duì)自己、對(duì)他人的傷害，給家庭、社會(huì)帶來損失。中學(xué)生成長過程中受多方面因素影響而形成的狹隘心理，已嚴(yán)重影響了他

2、們的學(xué)習(xí)和交往，成為其身心發(fā)展的障礙。心胸狹隘之人由于氣量小，在學(xué)習(xí)和交往中極易出現(xiàn)矛盾和沖突，具體表現(xiàn)為：1.思想狹隘，認(rèn)識(shí)偏激。心胸狹隘和見識(shí)少密切相連，中學(xué)生由于年齡小，閱歷淺，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較少，頭腦中積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，很容易出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的片面性，看問題的絕對(duì)化和極端化。偏激認(rèn)識(shí)一旦產(chǎn)生，就固執(zhí)己見，容不下有悖于自己觀點(diǎn)的人和事。稍不如意就生氣，導(dǎo)致情緒上的沖動(dòng)性和行為上的莽撞性。有的把攻擊對(duì)象指向自己，出現(xiàn)自卑、自傷行為；有的把

3、攻擊對(duì)象指向別人，出現(xiàn)暴躁、敵對(duì)情緒，導(dǎo)致傷人的過激行為。中學(xué)生中的拉幫結(jié)伙，打架斗毆，離家出走等行為都有這方面的原因。交流越少，思想、胸懷也就越容易狹隘。狹窄的空間范圍塑造出狹窄的心胸，過少知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的輸入導(dǎo)致偏激的認(rèn)識(shí)——只見樹木，不見森林。目前的中學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝”、“小太陽”。父母望子成龍心切，早在學(xué)前階段就教孩子學(xué)外語，彈鋼琴，學(xué)繪畫，背唐詩。過重的壓力，繁多的“學(xué)業(yè)”幾乎將孩子天真爛漫、敞開胸懷接受大自然和

4、社會(huì)影響的機(jī)會(huì)全部擠掉。在狹小單調(diào)的空間里，他們?nèi)狈屯g小伙伴的群體嬉戲、追逐、游玩，缺乏與兄弟姐妹一起生活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，無論是玩具、糖果，還是父母的寵愛，他們都完全獨(dú)占，因而，很難培養(yǎng)出“謙讓”、“愛別人”、“互相幫助”、“與別人合作”等精神，也不懂與別人分享的樂趣。心目中只有自己，極易形成唯我獨(dú)尊，“自我中心”的狹隘、自私的性格。入學(xué)之后，在父母“殷切期望”的砝碼之上，又加上了老師的“諄諄教導(dǎo)”。雙重壓力使孩子的目光中只有“高分?jǐn)?shù)”