淺談民辦高職院校校企合作中存在問(wèn)題

1、1淺談民辦高職院校校企合作中存在問(wèn)題淺談民辦高職院校校企合作中存在問(wèn)題摘要：校企合作是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本途徑。本文綜觀民辦高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)和歐美發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育“校企合作”的成功經(jīng)驗(yàn)，以廣東南方職業(yè)學(xué)院為例，分析了民辦高職院校校企合作中存在的問(wèn)題，即學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)觀念上不夠重視；政府指導(dǎo)力度不夠、政策導(dǎo)向作用不強(qiáng)、投入不足、相關(guān)法制不健全；企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生等多方利益關(guān)系有待協(xié)調(diào)；校企合作模式單一；高職院校實(shí)踐型師資隊(duì)伍力量薄

2、弱；院校教學(xué)安排與企業(yè)需求不同步、與市場(chǎng)相脫節(jié)；人才培養(yǎng)方案課程開(kāi)設(shè)不盡合理等問(wèn)題。文章啟示高職教育者要正視民辦高職院校校企合作的問(wèn)題，以更好地找出促進(jìn)民辦高職院校校企合作的對(duì)策。關(guān)鍵詞：民辦高職院校；校企合作；發(fā)展?fàn)顩r；問(wèn)題2005年國(guó)務(wù)院35號(hào)文件就提出“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。向社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，是高職院校發(fā)展的必由之路。近年來(lái)各個(gè)高職院校都在積極探索適應(yīng)自己發(fā)展的校企合作模式。本文結(jié)合民辦高職院校特點(diǎn)、

3、校企合作的國(guó)內(nèi)外發(fā)展，以廣東南方職業(yè)學(xué)院為例，特對(duì)民辦高職院校校企合作中存在的問(wèn)題進(jìn)行初淺的分析。3共同制定人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合開(kāi)展多種形式的訂單式人才培養(yǎng)方式，形成學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、學(xué)生與崗位對(duì)接的人才培養(yǎng)機(jī)制。二.校企合作的國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r（一）“校企合作”辦學(xué)模式在全球的發(fā)展國(guó)外高職教育中校企合作模式從歐美發(fā)達(dá)國(guó)家及地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展歷程看，可概括為德國(guó)的“雙元制”模式、澳大利亞的“行業(yè)主導(dǎo)型”模式、英國(guó)的“工讀交替制”模式、

4、和美國(guó)的“合作教育”模式等。如澳大利亞的“行業(yè)主導(dǎo)型”模式，形成了以“行業(yè)”為主導(dǎo)的職業(yè)教育制度。從國(guó)家宏觀決策到學(xué)校的具體教學(xué)安排，行業(yè)的參與無(wú)處不在。行業(yè)直接參與確定職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，制定各行業(yè)的能力標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，以此為職業(yè)教育和培訓(xùn)提供專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃以及課程安排的依據(jù)。行業(yè)還為學(xué)生的就業(yè)提供較為充分的機(jī)會(huì)，最重要的是行業(yè)還對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提供巨大的財(cái)力支持。2000年，雇主們花在各種形式的職業(yè)教育和培養(yǎng)方面的資金就達(dá)到40