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1、新時期加強高職院校學(xué)生黨建工作的思考新時期加強高職院校學(xué)生黨建工作的思考一、當前高職院校黨建中存在的主要問題1、發(fā)展黨員考察培養(yǎng)周期較短。按照“入黨申請人—入黨積極分子—發(fā)展對象—預(yù)備黨員—正式黨員”這一培養(yǎng)發(fā)展程序的要求發(fā)展學(xué)生黨員,至少需要兩年半的時間。一名大一新生從寫入黨申請書,至少需要一年以上的考察時間才能被列為發(fā)展對象,之后經(jīng)過培訓(xùn)、票決、政審、公示才能確定為預(yù)備黨員,而后再經(jīng)過一年的預(yù)備期考核,才能轉(zhuǎn)為正式黨員。目前,高職院
2、校學(xué)制一般為三年制,按照目前的考察程序,畢業(yè)前能夠真正發(fā)展為預(yù)備黨員的往往只有在一年級階段就向黨組織遞交入黨申請書的學(xué)生才有條件,大批入黨積極分子因為考察時間不夠在畢業(yè)前無法成為中共預(yù)備黨員。即使成為中共預(yù)備黨員的學(xué)生也很難在畢業(yè)離校前完成轉(zhuǎn)正。另外,高職院校從大三下學(xué)期開始安排畢業(yè)實習(xí),剛培養(yǎng)起來的學(xué)生黨員實際上已經(jīng)面臨畢業(yè)離校,這就使得高職院校的學(xué)業(yè)生黨員發(fā)展工作呈現(xiàn)出“成熟一個,發(fā)展一個;發(fā)展一個,畢業(yè)一個”的狀況,不利于學(xué)生黨員
3、的繼續(xù)培養(yǎng)教育和學(xué)生黨員在校先鋒模范作用的發(fā)揮,同時也制約了高職院校學(xué)生黨員發(fā)展的平衡性。2、黨務(wù)工作隊伍力量相對薄弱。我國的高職院校多數(shù)是從中專、電大學(xué)校轉(zhuǎn)制而來,起點不高,辦學(xué)歷史不長,基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生黨建工作體制不夠完善,其組織系統(tǒng)目前大多還只是一個大的框架最基層的組織還沒有經(jīng)過正確的方向,把入黨作為謀取私利的資本,產(chǎn)生了扭曲的入黨動機。主要有功利型、虛榮型、盲從型、被動型、投機型動機等。4、發(fā)展黨員標準把握不夠到位,黨建教育方
4、式相對落后。在發(fā)展黨員過程中單純以學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣來代替理想信念、政治立場方面的要求,以業(yè)務(wù)標準代替政治標準。在吸收發(fā)展黨員過程中,“優(yōu)秀學(xué)生”往往指學(xué)習(xí)成績名列前茅,綜合考評突出的學(xué)生,對社會活動能力強但一時學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)往往抱有成見,拒之于黨組織大門之外,挫傷這些同學(xué)向黨組織靠攏的熱情。另外,高職院校學(xué)生黨建工作有其自身的重點和特點,但很多黨組織在對黨員的教育手段上仍主要采取聽報告、讀文件等為主的單向灌輸學(xué)習(xí)方式,處于封閉式的教
5、育狀態(tài),內(nèi)容缺乏針對性和時效性,教育效果較差。二、加強和改進高職院校學(xué)生黨建工作的途徑針對“學(xué)制短”、“高等性”、“職業(yè)性”、“應(yīng)用技術(shù)型”的特點,高職院校黨建工作必須結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際,積極探索新的學(xué)生黨建工作方式。1、早播種、早選苗、早培養(yǎng),做好學(xué)生的入黨啟蒙教育。針對高職學(xué)院學(xué)制短,黨員發(fā)展周期長的情況,要抓好“四早”,即從思想上早熏陶,從政治上早引導(dǎo),從理論上早灌輸,從培養(yǎng)上早著手。大一新生年齡小,是世界觀、人生觀形成的重要時
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