淺議學(xué)校人力資源管理

1、浙江金淼根63職業(yè)技術(shù)VOCATIONALTECHNOLOGYwww.zyjs.net教育論壇淺議學(xué)校人力資源管理人力資源是最寶貴的資源，是起決定作用的資源，人力資源的優(yōu)劣直接影響學(xué)校的生存與發(fā)展，人力資源的配置、管理為學(xué)校實現(xiàn)戰(zhàn)略目標，為教職員工創(chuàng)造豐盛人生的偉大使命。因此，筆者認為一個稱職的校長，除了精通業(yè)務(wù)知識，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和較多的綜合素質(zhì)外，更應(yīng)懂得勞動保障政策法規(guī)和人力資源管理，作為校長在人力資源配置管理上應(yīng)看重做好

2、以下幾方面：一、資源戰(zhàn)略規(guī)劃人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃是人力資源工作的起點，行動的指南和工作綱領(lǐng)。因此在制訂人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃之前，一定要做好詳盡的人力資源現(xiàn)狀的調(diào)查分析。在戰(zhàn)略選擇方面，主要有領(lǐng)先型，跟隨型和差異型。領(lǐng)先型是指在招、育、用、留人方面都要做到教學(xué)界領(lǐng)先水平；跟隨型是指選定一所目標學(xué)校，所有人力資源都參照目標學(xué)校來進行；差異型是指選擇與競爭對手不同的策略，以達到出奇制勝的效果。除行業(yè)優(yōu)秀的名牌學(xué)校以外，大多數(shù)學(xué)校適合采用跟隨型戰(zhàn)略，以

3、達到提高工作效率，降低成本，減少風(fēng)險的效果。二、招聘與配置招聘是人力資源管理的開端。在招聘方面校長要依據(jù)所有崗位先內(nèi)部招聘，再社會招聘，為員工提供更多的晉升機會。在人員配置方面，要組織相關(guān)部門共同制訂出合理的人員編制，并鼓勵教職工在學(xué)校范圍內(nèi)的輪崗和合理流動，但必須堅持一個，沒有培養(yǎng)出接班人的崗位不允許晉升式調(diào)換崗位。也就是說，想升職或換崗的人員，必須先培養(yǎng)接班人。在招聘渠道方面，要合理選用內(nèi)部招聘，現(xiàn)場招聘，網(wǎng)絡(luò)招聘，校園招聘，教職工

4、引薦，廣告招聘等。以崗位登記和工作區(qū)域為核心，以招用復(fù)合型，雙師型人才為中心，兼顧實用，快速，經(jīng)濟的原則，在人才選拔方面，采用面試，筆試，人才測評和集體面試相結(jié)合的方法，確保不會看錯人，看走眼。三、培訓(xùn)與發(fā)展培訓(xùn)工作是學(xué)校發(fā)展的動力，是教職工成長的充電器，卓有成效的培訓(xùn)工作是教工與學(xué)校發(fā)展的重要保障。校長要建立實用完善的培訓(xùn)體系，制定具體的培訓(xùn)目標，全面推進培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)內(nèi)容上分文化、戰(zhàn)略、職業(yè)技能專業(yè)技能與管理技能四個部分實施。在培

5、訓(xùn)時間上，力爭做到每位教職工全年有半個月左右的時間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)性質(zhì)上分為入職培訓(xùn)，在職培訓(xùn)和晉升培訓(xùn)。在培訓(xùn)渠道上分為崗位實習(xí)，業(yè)余自學(xué)，評委培訓(xùn)，外派培訓(xùn)，校企合作培訓(xùn)，參觀考察，學(xué)校交流，外請專家，老教師帶新教師等等。在教職工發(fā)展方向，制定行政和技能兩條發(fā)展線路。校級領(lǐng)導(dǎo)要通過人才測評，個人培訓(xùn)需求調(diào)查，學(xué)校對崗位要求三個方面來幫助教職員工與學(xué)校共同發(fā)展。四、績效與激勵績效管理是人力資源管理的生命線。教職工能為學(xué)校創(chuàng)造價值，能為

6、學(xué)校帶來績效，教職工是資源是資本是財富。只要能創(chuàng)造價值，教職工的報酬就是投資，否則就是成本或者是浪費。激勵機制是人力資源管理的加油站。通過有效的激勵機制，能夠開發(fā)教職工的潛能，提高學(xué)校辦學(xué)績效。必須通過卓有成效的績效管理，做到能者上，庸者下。只有這樣學(xué)校才能基石長青，穩(wěn)步發(fā)展。五、薪酬福利薪酬福利是留住人的金手鏈，薪酬福利堅持對外競爭性和對內(nèi)公平性的原則，充分發(fā)揮薪酬福利的保障性，競爭性和激勵性的作用。薪酬標準制定的四項基本原則是：以崗

7、位為核心，以資質(zhì)為基礎(chǔ)，以市場為導(dǎo)向，以績效為依據(jù)。在福利方面，學(xué)校要逐步完善集體福利和個人福利。學(xué)校在現(xiàn)有的福利基礎(chǔ)上，將逐步完善教職工五項福利：溫馨家庭（如住房貸款）、幸福生活（如旅游休閑）、親情無限（如探親慰問）、健康人生（如體檢保險）、個人成長（如參觀培訓(xùn)）等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)學(xué)校效益，合理調(diào)整教工的工資，必須努力將學(xué)校做強做大。六、教工關(guān)系建立和諧的勞資關(guān)系，是學(xué)校高速穩(wěn)健發(fā)展的基礎(chǔ)。教工和學(xué)校的關(guān)系以勞動合同為依據(jù)，以工作為內(nèi)

8、容，以報酬為結(jié)果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過一系列方法和手段，旨在創(chuàng)建一種源于工作而又高于工作的和諧的勞資關(guān)系。創(chuàng)建教工以學(xué)校為家的歸屬感，建立暢通無阻、無界限的溝通關(guān)系，不斷提高教工的滿意度，提高學(xué)校的凝聚力和向心力。通過教職工關(guān)系管理，讓每一位教職工都能開心工作，愉快生活，享受健康快樂的幸福人生。七、信息化推進信息化是學(xué)校發(fā)展的高速公路。學(xué)校只有通過信息化，才能資源共享，高速快捷地開展工作，讓員工緊緊地與學(xué)校結(jié)合在一起。管理者可通過系統(tǒng)即時查詢下

9、層相關(guān)情況，將人力資源管理工作通過HR系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、郵箱、手機聯(lián)系在一起，實現(xiàn)各類信息的即時查詢的功能。八、教工滿意度教工滿意度是以人為本的綜合體現(xiàn)。學(xué)校以滿意度調(diào)查結(jié)果為導(dǎo)向，逐步改善人力資源管理工作，逐步提高教職工滿意度。通過對人力資源管理方面的若干問題調(diào)查，能全面反映教職工在人力資源管理方面的需求，為人力資源管理工作提供依據(jù)。只有通過教職工滿意度來加強人力資源管理，才能真正體現(xiàn)以人為本的理念。人的問題，是學(xué)校最大的問題，所有問題的解

10、決都是從解決人的問題開始的。先有教職工的棉衣度才有學(xué)生對學(xué)校的滿意度。優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以推動“以人為本”的核心價值觀為導(dǎo)向，以創(chuàng)造機會培養(yǎng)人，以激勵機制用好人，以事業(yè)發(fā)展留住人，堅持教職工與學(xué)校共同成長，逐步提高教職工的滿意度，把人力資源建設(shè)成學(xué)校的核心競爭力，保證學(xué)校高速穩(wěn)健發(fā)展。（作者單位：浙江省臨安市技工學(xué)校）（編輯李艷華）200812總第100期職業(yè)技術(shù)浙江金淼根63職業(yè)技術(shù)VOCATIONALTECHNOLOGYwww.zyj

11、s.net教育論壇淺議學(xué)校人力資源管理人力資源是最寶貴的資源，是起決定作用的資源，人力資源的優(yōu)劣直接影響學(xué)校的生存與發(fā)展，人力資源的配置、管理為學(xué)校實現(xiàn)戰(zhàn)略目標，為教職員工創(chuàng)造豐盛人生的偉大使命。因此，筆者認為一個稱職的校長，除了精通業(yè)務(wù)知識，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和較多的綜合素質(zhì)外，更應(yīng)懂得勞動保障政策法規(guī)和人力資源管理，作為校長在人力資源配置管理上應(yīng)看重做好以下幾方面：一、資源戰(zhàn)略規(guī)劃人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃是人力資源工作的起點，行動的指南

12、和工作綱領(lǐng)。因此在制訂人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃之前，一定要做好詳盡的人力資源現(xiàn)狀的調(diào)查分析。在戰(zhàn)略選擇方面，主要有領(lǐng)先型，跟隨型和差異型。領(lǐng)先型是指在招、育、用、留人方面都要做到教學(xué)界領(lǐng)先水平；跟隨型是指選定一所目標學(xué)校，所有人力資源都參照目標學(xué)校來進行；差異型是指選擇與競爭對手不同的策略，以達到出奇制勝的效果。除行業(yè)優(yōu)秀的名牌學(xué)校以外，大多數(shù)學(xué)校適合采用跟隨型戰(zhàn)略，以達到提高工作效率，降低成本，減少風(fēng)險的效果。二、招聘與配置招聘是人力資源管理

13、的開端。在招聘方面校長要依據(jù)所有崗位先內(nèi)部招聘，再社會招聘，為員工提供更多的晉升機會。在人員配置方面，要組織相關(guān)部門共同制訂出合理的人員編制，并鼓勵教職工在學(xué)校范圍內(nèi)的輪崗和合理流動，但必須堅持一個，沒有培養(yǎng)出接班人的崗位不允許晉升式調(diào)換崗位。也就是說，想升職或換崗的人員，必須先培養(yǎng)接班人。在招聘渠道方面，要合理選用內(nèi)部招聘，現(xiàn)場招聘，網(wǎng)絡(luò)招聘，校園招聘，教職工引薦，廣告招聘等。以崗位登記和工作區(qū)域為核心，以招用復(fù)合型，雙師型人才為中心

14、，兼顧實用，快速，經(jīng)濟的原則，在人才選拔方面，采用面試，筆試，人才測評和集體面試相結(jié)合的方法，確保不會看錯人，看走眼。三、培訓(xùn)與發(fā)展培訓(xùn)工作是學(xué)校發(fā)展的動力，是教職工成長的充電器，卓有成效的培訓(xùn)工作是教工與學(xué)校發(fā)展的重要保障。校長要建立實用完善的培訓(xùn)體系，制定具體的培訓(xùn)目標，全面推進培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)內(nèi)容上分文化、戰(zhàn)略、職業(yè)技能專業(yè)技能與管理技能四個部分實施。在培訓(xùn)時間上，力爭做到每位教職工全年有半個月左右的時間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)性質(zhì)上分為

15、入職培訓(xùn)，在職培訓(xùn)和晉升培訓(xùn)。在培訓(xùn)渠道上分為崗位實習(xí)，業(yè)余自學(xué)，評委培訓(xùn)，外派培訓(xùn)，校企合作培訓(xùn)，參觀考察，學(xué)校交流，外請專家，老教師帶新教師等等。在教職工發(fā)展方向，制定行政和技能兩條發(fā)展線路。校級領(lǐng)導(dǎo)要通過人才測評，個人培訓(xùn)需求調(diào)查，學(xué)校對崗位要求三個方面來幫助教職員工與學(xué)校共同發(fā)展。四、績效與激勵績效管理是人力資源管理的生命線。教職工能為學(xué)校創(chuàng)造價值，能為學(xué)校帶來績效，教職工是資源是資本是財富。只要能創(chuàng)造價值，教職工的報酬就是投資

16、，否則就是成本或者是浪費。激勵機制是人力資源管理的加油站。通過有效的激勵機制，能夠開發(fā)教職工的潛能，提高學(xué)校辦學(xué)績效。必須通過卓有成效的績效管理，做到能者上，庸者下。只有這樣學(xué)校才能基石長青，穩(wěn)步發(fā)展。五、薪酬福利薪酬福利是留住人的金手鏈，薪酬福利堅持對外競爭性和對內(nèi)公平性的原則，充分發(fā)揮薪酬福利的保障性，競爭性和激勵性的作用。薪酬標準制定的四項基本原則是：以崗位為核心，以資質(zhì)為基礎(chǔ)，以市場為導(dǎo)向，以績效為依據(jù)。在福利方面，學(xué)校要逐步完

17、善集體福利和個人福利。學(xué)校在現(xiàn)有的福利基礎(chǔ)上，將逐步完善教職工五項福利：溫馨家庭（如住房貸款）、幸福生活（如旅游休閑）、親情無限（如探親慰問）、健康人生（如體檢保險）、個人成長（如參觀培訓(xùn)）等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)學(xué)校效益，合理調(diào)整教工的工資，必須努力將學(xué)校做強做大。六、教工關(guān)系建立和諧的勞資關(guān)系，是學(xué)校高速穩(wěn)健發(fā)展的基礎(chǔ)。教工和學(xué)校的關(guān)系以勞動合同為依據(jù)，以工作為內(nèi)容，以報酬為結(jié)果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過一系列方法和手段，旨在創(chuàng)建一種源于工作而又高于

18、工作的和諧的勞資關(guān)系。創(chuàng)建教工以學(xué)校為家的歸屬感，建立暢通無阻、無界限的溝通關(guān)系，不斷提高教工的滿意度，提高學(xué)校的凝聚力和向心力。通過教職工關(guān)系管理，讓每一位教職工都能開心工作，愉快生活，享受健康快樂的幸福人生。七、信息化推進信息化是學(xué)校發(fā)展的高速公路。學(xué)校只有通過信息化，才能資源共享，高速快捷地開展工作，讓員工緊緊地與學(xué)校結(jié)合在一起。管理者可通過系統(tǒng)即時查詢下層相關(guān)情況，將人力資源管理工作通過HR系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、郵箱、手機聯(lián)系在一起，實現(xiàn)

19、各類信息的即時查詢的功能。八、教工滿意度教工滿意度是以人為本的綜合體現(xiàn)。學(xué)校以滿意度調(diào)查結(jié)果為導(dǎo)向，逐步改善人力資源管理工作，逐步提高教職工滿意度。通過對人力資源管理方面的若干問題調(diào)查，能全面反映教職工在人力資源管理方面的需求，為人力資源管理工作提供依據(jù)。只有通過教職工滿意度來加強人力資源管理，才能真正體現(xiàn)以人為本的理念。人的問題，是學(xué)校最大的問題，所有問題的解決都是從解決人的問題開始的。先有教職工的棉衣度才有學(xué)生對學(xué)校的滿意度。優(yōu)秀的