高職英語課堂教學(xué)有效糾錯策略探究

1、1高職英語課堂教學(xué)有效糾錯策略探究高職英語課堂教學(xué)有效糾錯策略探究摘要：隨著教學(xué)改革的繼續(xù)深入，在英語教學(xué)過程中，學(xué)生出現(xiàn)種種錯誤是不可避免的。本文分析了當(dāng)前高職院校英語課堂教學(xué)中的糾錯誤區(qū)，并以此為基礎(chǔ)探討了英語課堂教學(xué)糾錯應(yīng)該遵循的基本原則，最后提出了高職英語課堂教學(xué)的有效糾錯策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：高職英語課堂教學(xué)糾錯誤區(qū)糾錯原則糾錯策略英語教學(xué)中的糾錯，即課堂糾錯是指教師在英語教學(xué)過程中，對學(xué)生的聽、說

2、、讀、寫、譯等實踐活動中出現(xiàn)的各種問題，如語音、拼寫、詞匯、句型、語法、語篇等問題，以及不符合西方文化習(xí)俗的言行等給予指導(dǎo)和幫助的一種方式。在外語教學(xué)中，學(xué)生犯語言錯誤是一種司空見慣的現(xiàn)象，而正確、巧妙的糾錯有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高口筆頭表達(dá)能力。然而，很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)和使用過程中，都不可避免地會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這是一種非常自然的現(xiàn)象。教師對待和糾正學(xué)生錯誤的方式，會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，糾正錯誤的次數(shù)、

3、類型和方式將會直接影響教學(xué)效果。但不管怎樣，預(yù)防和糾正學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的語言錯誤是英3母語習(xí)慣在外語學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)。1.3有選擇地加以糾錯。上述兩種方法是英語課堂上的兩個極端，其彼此矛盾，難以相容。所以，有些教師認(rèn)為應(yīng)該將兩種方法結(jié)合起來，也就是有選擇地加以糾錯。他們認(rèn)為語言能力就是在不斷呈現(xiàn)與糾正錯誤的過程中得以提高的。學(xué)習(xí)英語更是如此，學(xué)生不可避免地會犯各種錯誤，因為他們的學(xué)習(xí)或多或少受母語習(xí)慣的影響。盡管錯誤難避免，但不可忽視。

4、假如我們一再忽略，最終只會導(dǎo)致交流失敗。2.高職英語課堂教學(xué)糾錯應(yīng)遵循的原則2.1選擇性原則。容許學(xué)生犯錯誤，對學(xué)生的錯誤既不能放縱不管，又不能完全持否定、悲觀的態(tài)度。應(yīng)視錯誤性質(zhì)、類型、原因等因素區(qū)別對待，對明顯性的、全局性的錯誤必須予以及時徹底的糾正，而對隱性、局部性、語用性的錯誤可采取多種方法靈活處理。2.2目的性原則。一般來說，英語教學(xué)針對不同的教學(xué)對象，以及在不同的語言教學(xué)階段，甚至小到每一堂課，教師都有不同的教學(xué)目標(biāo)，因此，