新時期高校大學生管理工作再思考_學生工作-論文網

1、新時期高校大學生管理工作再思考新時期高校大學生管理工作再思考_學生工作學生工作論文網論文網1.90后大學生的思想特征1.1大學生的自我意識增強進入到新世紀以來，高校管理的對象由80后向90后轉變，整體思維狀態(tài)發(fā)生新的變化。學生們的自我意識逐漸增強。90后大學生基本上都是獨生子女，生活的優(yōu)越加之父母的呵護，使其形成了以自我為中心的思維意識。雖然這種思維意識在其個體的成長過程中起到過積極推動作用。但反過來也造成了許多不良影響，相當多的90后

2、經常以自己的利益為最高出發(fā)點，周圍人，哪怕是父母的感受和利益都必須給自己讓位。所以大多數(shù)學生都給人一種冷漠，難以接近的印象，正所謂，事不關己高高掛起。網絡時代對90后的大學生也有很大的影響，網絡環(huán)境中極富多元化的表達形式使得大學生越來越勇于在網絡上表達自己的感受，從原來的被動從網絡上獲取信息，到如今主動上網分享自己的心理活動。尤為突出的是在校內網、QQ群中自我信息自我狀態(tài)的發(fā)布，曬心情、曬財富、甚至一些有趣的視頻和圖片也被90后拿來曬，

3、這幾乎成為了90后大學生的一種新時尚。1.2大學生崇尚自由，易沖動易受挫由于90后大學生所處的社會和家庭成長環(huán)境良好，全家的保護容易讓他們產生束縛感，渴望自由。同時長輩的遷就造成了他們缺乏深思熟慮，容易沖動，這使他們容易遭遇挫折。然而，當遇到挫折時，他們的心理落差會非常大，以致于難以自我調節(jié)。行的學業(yè)和生活規(guī)劃，以不斷提高自身修養(yǎng)、知識素質、實踐能力，逐步形成高度的自覺性、強烈的事業(yè)心、緊迫的責任感和高尚的道德情操。在自我參與、自主思考

4、中達到自我教育的目的。2.2加強與大學生的溝通管理者要站在學生的角度，充分了解學生的需要，不同的學生有不同的需求，一個特定的學生在不同的時期、環(huán)境也是有不同需求的，這就需要管理者經常與學生進行有效溝通傾聽學生內心深處的聲音，對他們進行積極規(guī)范和引導，引導合理需求向高一層次提升，將學生的活力與動力激發(fā)出來。2.3關注大學生心理健康，提高大學生的抗挫折能力要重視大學生心理問題，要開展心理調查與心理測試，建立心理檔案。對不同個體的心理狀況進行

5、記載和跟蹤管理并及時進行疏導，適時解答學生提出或遇到的心理困惑，防止意外事故發(fā)生。由于成長環(huán)境的影響，90后大學生抗挫折能力不強，心理較為脆弱。武漢大學關于遇到挫折心態(tài)的調查顯示：72.3％的人表示在遭遇挫折后，自己心理會留下陰影，甚至有5.1％的同學表示自己會因此一蹶不振。只有9.4％的學生表示愿意總結經驗，從頭再來。因此，高校教育工作者必須重視大學生心理健康教育。首先，應全面了解90后大學生的心理特點，針對其特點，有的放矢的開展工作