初中英語小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例及反思

1、初中英語小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例及反思初中英語小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例及反思一、一、案例背景案例背景隨著新一輪課改的不斷深入，新課標(biāo)提倡的合作學(xué)習(xí)已被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。然而，在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中，部分學(xué)生參與意識不強(qiáng)、不積極主動發(fā)問發(fā)言。合作學(xué)習(xí)在具體的實施過程中出現(xiàn)了“流于形式，華而不實”，甚至?xí)Э氐默F(xiàn)象?！氨頍釋嵗?，合作淡然”，“能者獨尊，弱者失趣”等等不良現(xiàn)象的存在嚴(yán)重的影響了合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方式的有效性，也引發(fā)了許多教師對合

2、作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方式的懷疑。在這一背景下，我以一則教學(xué)案例來談?wù)勎沂侨绾伍_展小組合作學(xué)習(xí)的，教學(xué)內(nèi)容是仁愛版教材八年級下冊Unit5Topic3SectionC1A和SectionD1的有機(jī)整合。二、案例的觀察描述二、案例的觀察描述課前課前按6人一小組，把學(xué)生分為十二組，分別為A1、A2、A3、B1、B2、B3、C1、C2、C3、D1、D2、D3，各組成員前后座，每組選一位組長，組長居中就座，為了充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，我引入了

3、小組競爭機(jī)制，把各個組名依次寫在黑板上，根據(jù)各組表現(xiàn)，獲得不同的五角星，獲五角星最多的三個小組為優(yōu)勝小組，當(dāng)堂頒發(fā)“優(yōu)勝小組”獎狀。課中課中Step1.Warmingup我依次展示了暴風(fēng)雨的圖片、陽光明媚的圖片；暖色圖片一組、冷色圖片一組；地震圖片、節(jié)日慶祝圖片、生病圖片；美麗的大自然的圖片、嘈雜城市的圖片、擁堵的街道的圖片；不及格試卷的圖片，獲獎時自豪的圖片、熬夜也寫展小組討論，并且給每一小組發(fā)一張匯總表，讓他們把想到的短語或句子寫下

4、來，時間到后，各組都停下，同樣的，小組匯報時又掀起了一個高潮，學(xué)生都希望自已組的五角星越來越多，所以爭先恐后地舉手，連平時比較內(nèi)向或成績較差的學(xué)生都在組員的帶動下高高舉起了手。這時，我會照顧到五角星相對較少的組，若他們舉手，就把機(jī)會先給他們。為了保證課堂活動活而不亂，也為了培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣，在這一環(huán)節(jié)我除了獎勵三個“優(yōu)勝小組”之外還特意設(shè)立了三個“文明小組”，當(dāng)然，在這一活動中，我仍然充分地使用積極性地評價語言，不斷地肯定、表揚(yáng)學(xué)

5、生們的表現(xiàn)，激勵其他小組加油，同時繼續(xù)獎勵著五角星。接著我們閱讀理解SectionD，最后我們匯總答案，并適時滲透德育教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用今天所學(xué)，活學(xué)活用在自己每天的生活和學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，還要學(xué)會給別人提一些有用的建議，開開心心的面對每一天。這個過程大約用時16分鐘。在課的最后，還設(shè)計了一個Teachingevaluation.讓學(xué)生對自已這節(jié)課的狀況進(jìn)行了自評，然后再根據(jù)黑板上各組的五角星數(shù)量，再次評出

6、了三個“優(yōu)勝組”同時根據(jù)各組的紀(jì)律表現(xiàn)評出了三個“文明小組”，并給予了獎勵。三、課堂結(jié)構(gòu)與設(shè)計意圖分析三、課堂結(jié)構(gòu)與設(shè)計意圖分析本堂課，主要設(shè)計了三個活動，活動一，討論旅行時需要準(zhǔn)備些什么東西。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生討論很熱烈，想出了許多也沒想到的東西，通過這一活動，把本節(jié)課需掌握的新詞匯都解決了?；顒佣鹤寣W(xué)生討論離家之前需要做些什么工作，大量短語的列出為下面句型的操練作了很好的鋪墊，有了這些短語，再讓學(xué)生操練現(xiàn)在完成時態(tài)Haveyo