幼兒園戶外活動(dòng)的組織和實(shí)施

1、幼兒園戶外活動(dòng)的組織和實(shí)施,李颯,2001年頒布的幼兒園教育綱要相關(guān)摘要,(一)目標(biāo)4. 喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。(二)內(nèi)容與要求5. 開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。6. 用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。7. 在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。(三)指導(dǎo)要點(diǎn)1. 幼兒園必須把

2、保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。,3-6歲兒童發(fā)展指南相關(guān)摘要,適應(yīng)能力3~4歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。2．換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3．在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。4~5歲1．能在較熱或較冷的

3、戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。2．換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。3．能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。5~6歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上。2．天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3．能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。,教育建議,1．保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少

4、于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。2．經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。3．鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親

5、戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。,動(dòng)作發(fā)展,3~4歲1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2．能雙腳靈活交替上下樓梯。3．能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4．分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5．能雙手向上拋球。4~5歲1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2．能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3．能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4．能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5．能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉?/p>

6、5~6歲1．能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。3．能連續(xù)跳繩。4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5．能連續(xù)拍球。,動(dòng)作發(fā)展的教育建議,1．利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。2．發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。玩跳竹竿、滾鐵環(huán)

7、等傳統(tǒng)體育游戲。3．對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。4．結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。,目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力,3~4歲1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4．能快跑15米左右。5．能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。4~5歲1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2．能單手將沙包向前投擲4米左右。3

8、．能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。5~6歲能雙手抓杠懸空 吊起20秒左右。能單手將沙包向前投擲5米左右。能單腳連續(xù)向前跳8米左右。能快跑25米左右。能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。,具有一定的力量和耐力 的教育建議,開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、

9、自己背包。激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)。和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。,（一）幼兒園戶外活動(dòng)的定義,除晨間鍛煉、早操和體育課以外，幼兒園在一日活動(dòng)中為幼兒提供的其他的戶外體育鍛煉機(jī)會(huì)?！獞敉怏w育活動(dòng)以幼兒自選項(xiàng)目為主。,（二）戶外體育活動(dòng)的意義

10、,1．在自由的活動(dòng)空間，享受陽(yáng)光和新鮮空氣，滿足生長(zhǎng)發(fā)育的需要。2．滿足幼兒對(duì)不同環(huán)境交替、不同活動(dòng)交替、身心各部門動(dòng)靜交替的需要。3．彌補(bǔ)早操、體育課等限定性強(qiáng)的活動(dòng)方式。4．幼兒通過自主活動(dòng)提高自主自律的意識(shí)和能力。,（三）幼兒園戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容,1．利用環(huán)境和大型設(shè)施的鍛煉活動(dòng)（樓梯、操場(chǎng)、沙地、游泳池、游戲城堡、農(nóng)村的自然環(huán)境） 2．利用大中小型專業(yè)體育器械的鍛煉活動(dòng)（攀登架、攀巖墻、拳擊袋、平衡木、球類、毽子、跳繩、

11、沙袋） 3．利用各種替代性器械或自制器械的鍛煉活動(dòng)（桌子、板凳、輪胎、高蹺） 4．各類體育游戲,（四）當(dāng)前幼兒園戶外體育活動(dòng)中普遍存在的問題,幼兒參加戶外體育活動(dòng)的時(shí)間不足幼兒在戶外體育活動(dòng)中的活動(dòng)量不足教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)少幼兒在戶外體育活動(dòng)中缺少“自由”,（五）幼兒園戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo),總時(shí)間1～2小時(shí)（上午：9：30～10：30；下午：午睡起床后、離園前）場(chǎng)地多采用分享方式（按計(jì)劃輪流交叉使用） 盡可能使幼兒

12、自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和器材，選擇活動(dòng)方式，自主解決問題與糾紛 高度注意安全隱患，隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督檢查和安全教育 鼓勵(lì)幼兒探索新的活動(dòng)方式 可定期安排跨班級(jí)和年段的共同活動(dòng),戶外活動(dòng)指導(dǎo)策略,調(diào)整材料適宜性，創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境將活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)化，將活動(dòng)情境趣味化根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律指導(dǎo)過程從易到難發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力把選擇權(quán)交給幼兒——給幼兒更多地自由,,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之跳躍能力1,三歲幼兒能掌握雙肢起跳，不會(huì)雙臂助跳，腿

13、部力量差，落地不平穩(wěn)四歲至五歲幼兒起跳的距離、高度和連續(xù)時(shí)間增加六歲幼兒能掌握立定跳遠(yuǎn)、雙腳向上、向下、向側(cè)跳，單腳連跳、助跳、跨跳等跳躍能力的發(fā)展與教學(xué)和練習(xí)密切相關(guān),幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之跳躍能力2,三歲幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展中的問題不掌握動(dòng)作要領(lǐng)，不易完成單腳連續(xù)跳的動(dòng)作易缺乏興趣，跳不高不敢跳過有高度的障礙物不敢往下跳,三歲幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展中的問題解決策略由易到難，分步驟學(xué)習(xí)單腳連續(xù)跳動(dòng)作在繩子上掛上鈴鐺，讓幼兒跳得更高

14、設(shè)置趣味游戲情節(jié)跳障礙伸手支持，鼓勵(lì)幼兒從高往下跳,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之跳躍能力3,四至五歲幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展中的問題雙腳跳姿勢(shì)不正確不會(huì)左右行進(jìn)跳立定跳遠(yuǎn)跳不遠(yuǎn)不會(huì)單足跳不敢跨跳,四至五歲幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展中的問題解決策略從基本技能做起針對(duì)難點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)置不同寬度的陷阱通過跳房子游戲提高單足跳的耐力利用適宜的材料創(chuàng)設(shè)由易到難的情境,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之跳躍能力4,六歲幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展中的問題雙腳連續(xù)向前跳不遠(yuǎn)不會(huì)跳

15、繩、不愛跳繩幼兒不能掌握連續(xù)夾球跳的動(dòng)作不敢從高處往下跳,六歲幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展中的問題解決策略畫上長(zhǎng)度不同、間隔相等的橫線，幫助幼兒掌握動(dòng)作。將動(dòng)作分解、在游戲中解決，創(chuàng)新玩法，增加興趣鼓勵(lì)、激發(fā)興趣,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之投擲1,三歲幼兒已能掌握原地單手、肩側(cè)、肩上、雙手頭上、雙手腹前等投擲動(dòng)作，主要上肢用力，下肢不能很好配合，力量?。凰闹廖鍤q幼兒的投擲能力發(fā)展較快；6歲幼兒已能熟練掌握單手肩上以及雙手頭上、腹前的投擲動(dòng)作，且比

16、較協(xié)調(diào)，投擲距離與準(zhǔn)確度有明顯提高。幼兒動(dòng)作的發(fā)展是由上肢用力向全身用力發(fā)展的。,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之投擲2,中班問題：上下肢配合不協(xié)調(diào)雙手拋接球，幼兒經(jīng)常接不到球幼兒缺少目標(biāo)，投不遠(yuǎn),指導(dǎo)策略：提供適宜玩具、掌握玩具玩法、幫助幼兒學(xué)習(xí)投擲提供不同材料，幫助幼兒掌握拋接球動(dòng)作拉不同高度的繩，幫助幼兒掌握投遠(yuǎn)動(dòng)作。,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之投擲3,大班問題投擲不準(zhǔn)、幼兒興趣降低,解決策略分層次投放沙包，提高命中率。投放豐富的

17、材料，提高擲準(zhǔn)率。提供不同類型的靶標(biāo)，讓幼兒喜歡投擲,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之平衡動(dòng)作1,3歲幼兒能平衡地走、跑、跳躍，但在快跑、轉(zhuǎn)彎、急停時(shí)易失去平衡而滑倒，很多幼兒在較高的平衡木上走動(dòng)時(shí)害怕，緊張、穩(wěn)定性差。4-5歲幼兒平衡能力發(fā)展快；6歲幼兒能在10-15厘米寬、30-45厘米高的平衡木上跑、跳、跨過、轉(zhuǎn)身和轉(zhuǎn)圈。堅(jiān)持做平衡運(yùn)動(dòng)，幼兒的平衡能力會(huì)有明顯提高,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之平衡動(dòng)作2,小班問題：走跑協(xié)調(diào)性不強(qiáng)缺乏經(jīng)驗(yàn)，難以達(dá)到目

18、標(biāo)不敢走平衡木,解決策略：設(shè)置不同難度的游戲及時(shí)改變規(guī)則，降低難度，讓幼兒體驗(yàn)到成功感游戲兒歌貫穿活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒大膽走平衡木,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之鉆爬1,3歲幼兒在自然發(fā)展中能掌握正面鉆的動(dòng)作，動(dòng)作中曲腿程度較小，能上爬，臂力不夠。4-5歲幼兒能掌握側(cè)面鉆，靈活地向上爬。6歲幼兒能掌握側(cè)爬、靈活地前進(jìn)及倒退爬，鉆的速度和靈活性也隨運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的增加而不斷增長(zhǎng)。,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之鉆爬2,小班問題不能手膝協(xié)調(diào)地爬沒有掌握鉆的要

19、領(lǐng)，方法不正確,小班策略標(biāo)記和游戲相結(jié)合適時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容，讓運(yùn)動(dòng)變得更有效果,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之鉆爬3,中班問題膽小，不敢向高處攀爬幼兒不能理解側(cè)面鉆要領(lǐng)，鉆的方法不正確興趣減弱,指導(dǎo)策略因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)興趣、改變玩法，增加難度以兒歌的形式幫助幼兒掌握體育課的重難點(diǎn)動(dòng)作為幼兒提供表現(xiàn)與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓游戲變得，讓游戲變得更加輕松、愉快。,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之走,3～4歲幼兒走步能力：蹬地力量弱而不均勻，步幅小，速度不均勻，落地

20、較重，腳間距離寬，左右腳力量不均，身體左右搖擺，走不成直線。排隊(duì)時(shí)注意力分散，好東張西望，時(shí)常走出隊(duì)伍。　　小班走步活動(dòng)內(nèi)容:聽信號(hào)向指定方向走；在指定范圍內(nèi)散開；一個(gè)跟著一個(gè)走；跨過小障礙走；拉或推著小物體走。4～5歲幼兒走步能力：步幅穩(wěn)定，動(dòng)作較平穩(wěn)，逐漸形成自己的走步節(jié)奏。排隊(duì)走步時(shí)能隨節(jié)拍走，但節(jié)奏感不強(qiáng)，調(diào)節(jié)節(jié)奏能力較差。　　中班走步活動(dòng)內(nèi)容：聽信號(hào)有節(jié)奏地走；聽信號(hào)變換速度、方向走；高舉手臂走；在物與物之間或平衡板

21、上走；短途“遠(yuǎn)足”等。　5～6歲幼兒走步能力：走的動(dòng)作比較協(xié)調(diào)，輕松自然，平穩(wěn)有力，已初步形成個(gè)人走步的姿態(tài)。排隊(duì)走步能初步按信號(hào)節(jié)奏調(diào)節(jié)步幅、步頻并能初步控制走步的速度?！　〈蟀嘧卟交顒?dòng)內(nèi)容：一對(duì)、一對(duì)整齊走；“高人走，矮人走”；邁大步走、上下坡走、倒退走；由腳跟過渡到腳尖的“滾動(dòng)”式走；拉或推重物走等。,1．通過早操、體育課中的走步練習(xí)，教幼兒掌握正確的姿勢(shì)。　　2．利用散步、參觀、游覽活動(dòng)發(fā)展幼兒走步能力?！　?/p>

22、3．家長(zhǎng)教師要給孩子作正確的動(dòng)作榜樣?！　?．活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、注重興趣培養(yǎng)?！　?．根據(jù)年齡特征循序漸進(jìn)?！　∮變簣@走步活動(dòng)方法　　1．配樂走步：根據(jù)走步動(dòng)作特點(diǎn)選用樂曲； （排隊(duì)齊步——進(jìn)行曲；模仿走步——根據(jù)形態(tài)動(dòng)作特征選曲）　　2．擊響走步：擊手或擊物、腳踏地或物擊地出響；　　3．兒歌走步；　　4．變換隊(duì)形走步；　　5．散步或游覽。,幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之跑,幼兒園活動(dòng)常見的跑步形態(tài)有：

23、自然跑；圓圈跑；往返跑；彎腰半蹲跑；后踢小腿跑；　　后退跑；持物跑；接力賽跑；協(xié)同跑；模仿跑。　?。ㄒ唬└髂挲g班幼兒跑步能力及活動(dòng)內(nèi)容　　3～4歲幼兒早期跑能力：步幅小而不均勻，步幅時(shí)大時(shí)小，步頻高；控制跑動(dòng)方向的能力很差，中途改變方向費(fèi)力； 起動(dòng)、 制動(dòng)和轉(zhuǎn)身速度慢；落地全腳掌著地。耐力差，速度意識(shí)和競(jìng)賽意識(shí)缺乏，不關(guān)心勝負(fù)；易疲勞?！　⌒“嗯懿交顒?dòng)內(nèi)容：沿場(chǎng)地周圍跑；聽信號(hào)向指定方向跑；圓圈跑；走跑交替100米；指定

24、范圍內(nèi)四散跑；繞障礙跑等。4～6歲幼兒跑步能力：步幅穩(wěn)定，動(dòng)作較協(xié)調(diào)輕松，騰空明顯，控制身體和方向的能力增強(qiáng)。5歲以后速度意識(shí)和競(jìng)賽意識(shí)很強(qiáng)，對(duì)勝負(fù)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，表現(xiàn)出一定的意志力。　　中班跑步活動(dòng)內(nèi)容：一路縱隊(duì)跑；跑動(dòng)中聽信號(hào)做規(guī)定動(dòng)作；快速跑動(dòng)10～20米；曲線跑；走跑交替200～300米；一定范圍內(nèi)四散追逐跑；窄道跑、接力跑。大班跑步活動(dòng)內(nèi)容：聽信號(hào)變速或變向跑；跑動(dòng)中聽信號(hào)做規(guī)定動(dòng)作；快速跑20～30米；走跑交替20

25、0～300米；四散追逐跑，躲閃跑。,（二）幼兒園跑步活動(dòng)教學(xué)要點(diǎn)：　　1．通過多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒跑的興趣，鍛煉心肺功能；　　2．掌握正確的跑步姿勢(shì)，教會(huì)幼兒口鼻混合呼吸；　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跑步時(shí)“步子大，落地輕；”　　4．跑步活動(dòng)中的安全教育：防止摔撞、拉傷、扭傷，注意轉(zhuǎn)身與落地動(dòng)作；　　5．跑步場(chǎng)地選擇：平整、地面較軟、無碎石硬物、盡量不在混凝土地面進(jìn)行。　?。ㄈ┯變簣@跑步活動(dòng)方法　　1．榜樣示范

26、法：由教師或動(dòng)作較好的幼兒作示范；觀看運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范動(dòng)作　　2．體育游戲法：根據(jù)年齡特征，運(yùn)用競(jìng)賽性的或非競(jìng)賽性的跑步游戲　　3．語(yǔ)言指導(dǎo)法：講解使用的語(yǔ)言符合幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及 理解能力,幼兒園體育課的結(jié)構(gòu),（一）準(zhǔn)備部分：以30分鐘為例，約6分鐘　　主要目的：用較短時(shí)間將幼兒組織起來。提高注意力，簡(jiǎn)單交待課的內(nèi)容和要求，心理上、生理上動(dòng)員幼兒，逐步提高大腦皮層興奮性，使之情緒飽滿地開始上課。準(zhǔn)備部分的主要內(nèi)容：　　1．常

27、規(guī)練習(xí)：站隊(duì)、集中聽講、服裝整理、情緒調(diào)整；　　2．一般性準(zhǔn)備活動(dòng)（主要）：身體各部分充分活動(dòng)，提高生理機(jī)能；　　3．專門性準(zhǔn)備活動(dòng)：針對(duì)課的基本內(nèi)容編排。（二）課的基本部分　　時(shí)間：大班20分鐘左右；中班17分鐘左右　　目的：完成該課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)新教材、重點(diǎn)復(fù)習(xí)舊教材、掌握動(dòng)作技能、發(fā)展身體素質(zhì)、培養(yǎng)品德,,教材（內(nèi)容）安排要點(diǎn)：　　1．新教材在前半部，使幼兒有充沛的精力去學(xué)習(xí)，能引起高度興奮的教材在后半部

28、；　　2．運(yùn)動(dòng)量逐漸加大，有節(jié)奏、練習(xí)與休息交替，控制課的密度和運(yùn)動(dòng)量；　　3．各種練習(xí)交替，避免長(zhǎng)時(shí)間一種練習(xí)，一種身體姿勢(shì)使幼兒疲勞?！　。ㄈ┱n的結(jié)束部分　　時(shí)間：2～3分鐘　　目的：有組織地結(jié)束一節(jié)課，使身體恢復(fù)相對(duì)安靜的狀態(tài)，并進(jìn)行小結(jié)　　內(nèi)容：走步、放松練習(xí)、簡(jiǎn)單的小舞蹈動(dòng)作、安靜的體育游戲等,如何上好體育課,（一）課前準(zhǔn)備：　　備課要點(diǎn)：即“寫教案”（依據(jù)幼兒以前學(xué)過的教材、掌握程度、目前身體狀況

29、）物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、器具、數(shù)量和人數(shù)相符、牢固、易拿易放、檢查服裝等寫教案的要點(diǎn)：　　1．考慮所選教材的前后關(guān)系：是在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上、還是在較易教材基礎(chǔ)上的加大能力（內(nèi)容的復(fù)習(xí)性和系統(tǒng)性）　　2．注意量力：運(yùn)動(dòng)量是否承擔(dān)得了？練習(xí)次數(shù)的規(guī)定　　3．考慮教材的教育性：要求幼兒努力付出精力，克服困難,,(二）上課的要點(diǎn)　　1．方法選擇：各年齡班教學(xué)中教師的自身角色？　　2．控制運(yùn)動(dòng)量：有效利用、靈活增減、動(dòng)靜交替、親

30、自參與隨時(shí)調(diào)節(jié)、考慮氣溫晴雨；　　3．重視動(dòng)作；　　4．紀(jì)律要求；　　5．個(gè)別指導(dǎo)與照顧?！　￡P(guān)鍵名詞之一“課的密度”（又叫“一般密度”）：課中各種活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例。合理時(shí)間：教師的指導(dǎo)、幼兒練習(xí)和互相觀察、合理組織措施、合理休息等時(shí)間；不合理時(shí)間：不必要的講解或不合理的組織、不必要的等待。關(guān)鍵名詞之二“運(yùn)動(dòng)密度”（又叫“練習(xí)密度”）：課中幼兒做練習(xí)的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例?！苯雨P(guān)系到教學(xué)任務(wù)的

31、完成,,（三）幼兒運(yùn)動(dòng)量的調(diào)整方法　　1．改變內(nèi)容，增減強(qiáng)度；　　2．改變練習(xí)的重復(fù)次數(shù)；　　3．改變練習(xí)順序、合理休息；　　4．改變練習(xí)條件、范圍大小、障礙物的多少；　　5．改變練習(xí)密度、教學(xué)方法；　　6．學(xué)習(xí)與休息的合理交替；　　7．改進(jìn)教學(xué)方法。,幼兒園體育課的評(píng)價(jià),內(nèi)容正確　　目的明確　　方法正確　　效果要好　　——課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要點(diǎn),幼兒園體育教學(xué)的基本規(guī)律,（一）動(dòng)作形成規(guī)律　

32、　1．粗略掌握階段　　此階段的主要特點(diǎn)是：對(duì)動(dòng)作有了初步的印象，大腦皮層的興奮過程廣泛擴(kuò)散，內(nèi)抑制不夠，因而在動(dòng)作上表現(xiàn)出肌肉過分緊張而不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確，有多余動(dòng)作，做動(dòng)作時(shí)又費(fèi)心。這主要靠視覺表象來控制、調(diào)節(jié)動(dòng)作。　　2．改善提高階段　　此階段的主要特點(diǎn)是：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和觀察分析示范動(dòng)作以及聽教師講解初步形成動(dòng)作概念。大腦皮層興奮和抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特別是分化抑制有了發(fā)展。已初步建立動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺

33、有了發(fā)展，控制能力有所加強(qiáng)。視覺控制已不起主要作用，在動(dòng)作上表現(xiàn)為比較輕松、協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確，多余動(dòng)作消失，但動(dòng)作還不夠熟練、鞏固。在復(fù)雜條件下動(dòng)作容易變形，不常復(fù)習(xí)還會(huì)忘記。　　3．鞏固和運(yùn)用自如階段　　動(dòng)作概念已明確，大腦皮層興奮和抑制過程更加集中，動(dòng)作的動(dòng)力定型已牢固地建立，主要依靠肌肉感覺來調(diào)節(jié)控制。動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、熟練、省力、運(yùn)用自如。為了最終能夠使所學(xué)動(dòng)作技能達(dá)到運(yùn)用自如階段，不斷通過挑戰(zhàn)兒童和讓幼兒感到進(jìn)步等方式，激發(fā)

34、兒童的反復(fù)、主動(dòng)練習(xí)的積極性是非常重要的。,,（二）人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律　　人體在參加運(yùn)動(dòng)時(shí)，使體內(nèi)物質(zhì)能量消耗，促進(jìn)了異化作用，并引起疲勞和身體機(jī)能暫時(shí)下降，同時(shí)也刺激恢復(fù)過程，使同化過程加強(qiáng)，出現(xiàn)超量恢復(fù)，提高人體的機(jī)能能力。這是人體通過運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)新陳代謝和提高機(jī)能能力的過程，也是產(chǎn)生適應(yīng)性效果的過程。這個(gè)過程是有階段性的?！　?．工作階段。參加運(yùn)動(dòng)，身體物質(zhì)能量被消耗，但同時(shí)恢復(fù)過程也在進(jìn)行，只是消耗過程占優(yōu)勢(shì)。表現(xiàn)為身體機(jī)

35、能能力逐漸下降?！　?．相對(duì)恢復(fù)階段。運(yùn)動(dòng)后身體機(jī)能指標(biāo)恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平階段?！　?．超量恢復(fù)階段。即通過合理休息，物質(zhì)和能量?jī)?chǔ)備超過運(yùn)動(dòng)前水平，從而提高身體的工作能力?！　?.復(fù)原階段。如果間隔時(shí)間太長(zhǎng)，身體的工作能力又恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平?！　⊙芯勘砻鳎ぷ麟A段消耗過小或過大，超量恢復(fù)的效果都不好；練習(xí)間隔時(shí)間過長(zhǎng)和過短，也影響恢復(fù)的效果和工作能力的提高。因此，要根據(jù)不同體質(zhì)、不同年齡、不同練習(xí)內(nèi)容等情況．合理確定工作階

36、段的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量和練習(xí)間隔時(shí)間，才能收到更好的鍛煉效果。,,（三）人體生理機(jī)能能力變化規(guī)律　　人體在運(yùn)動(dòng)過程中，生理機(jī)能能力是不斷變化的，而且有一定的規(guī)律。一般在開始時(shí)，能力逐步上升，然后再達(dá)到在一定時(shí)間內(nèi)保持最高水平，最后逐漸下降。這個(gè)過程可分為上升、平穩(wěn)、和下降三個(gè)階段。這個(gè)變化過程是一個(gè)客觀規(guī)律。　　1．上升階段包括兩個(gè)過程。 第一是在沒有體育活動(dòng)之前，知道或想到即將開始體育活動(dòng)，身體各器官就發(fā)生變化。如心跳和呼吸加深加快，精神振奮

37、。教師要根據(jù)這個(gè)規(guī)律，使幼兒在運(yùn)動(dòng)開始前能產(chǎn)生積極性反應(yīng)。如平時(shí)，要把每次集體體育活動(dòng)和戶外體育游戲活動(dòng)安排、組織好，讓孩子聽到要進(jìn)行體育活動(dòng)就高興；活動(dòng)前要想法激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣等。第二是通過身體活動(dòng)，克服各器官的惰性，提高其活動(dòng)能力，使之較快地達(dá)到較高的水平。幼兒身體器官惰性小， 易動(dòng)員， 活動(dòng)能力上升較快，所以準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間要短，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷增加要快?！　?．平穩(wěn)階段。此時(shí)各器官活動(dòng)能力已達(dá)較高水平，并能保持一定時(shí)間，這時(shí)身體活動(dòng)效率高

38、、學(xué)習(xí)動(dòng)作的效果好，能適應(yīng)激烈的體育活動(dòng)。幼兒持續(xù)時(shí)間比成人短，情緒愉快、疲勞出現(xiàn)晚些。可將難度大、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的練習(xí)安排在此階段，練習(xí)時(shí)間要少于小學(xué)兒童，練習(xí)內(nèi)容和方法要多樣化而有興趣，以激發(fā)幼兒積極的情緒?！　?.下降階段。體育活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間和做一定數(shù)量練習(xí)后，由于體內(nèi)能量物質(zhì)消耗多和恢復(fù)不足等原因，因此，出現(xiàn)身體疲勞，活動(dòng)能力下降。這時(shí)，要及時(shí)結(jié)束活動(dòng)，但在激烈活動(dòng)后又不能立即停止，而要做些放松的活動(dòng)，使激烈運(yùn)轉(zhuǎn)的身體“機(jī)器”逐漸

39、地停頓下來。這個(gè)緩沖階段很重要，因?yàn)椤凹眲x車”不僅不利于疲勞的消除和能量物質(zhì)的恢復(fù)，而且會(huì)給身體帶來危害?！　「郊樱河變簣@集體體育教學(xué)活動(dòng)分析,,觀看視頻,幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的制定,幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的表述方法：1．用幼兒發(fā)展指標(biāo)的形式表述。 直接明確地展現(xiàn)體育目標(biāo)的實(shí)質(zhì)，展現(xiàn)幼兒體育素質(zhì)的發(fā)展方向。如“記住…學(xué)會(huì)…初步掌握…”同時(shí)要求包括行為內(nèi)容和掌握程度。如“培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力，做到喜歡嘗試新的運(yùn)動(dòng)，能主動(dòng)變化運(yùn)動(dòng)及活動(dòng)策略和玩法”。

40、　　2．文字上力求準(zhǔn)確生動(dòng)、通俗易懂， 便于教師全面具體地掌握全部目標(biāo)內(nèi)容，增加全面目標(biāo)意識(shí)。,幼兒園體育活動(dòng)具體目標(biāo),1．身體發(fā)展目標(biāo)：　?。?)促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)育，使無生理缺陷和慢性病幼兒的身高、體重、胸圍、血紅蛋白、血壓、心率、視力等指標(biāo)均正常，姿勢(shì)良好?！　?2)全面發(fā)展基本體能。做到力量、速度、靈敏、平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)均達(dá)到各地區(qū)規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力均達(dá)到以下要求：　?、僮撸翰椒?、

41、步頻均達(dá)到各地區(qū)制定的正常值，落地柔和， 無八字腳、擦地、顛腳等缺陷。　?、谂埽旱诺剌^有力，步幅正常，落地較輕， 屈臂前后自然擺動(dòng)，在快跑中能較好地控制跑動(dòng)方向。6歲時(shí)20米直線快跑不慢于6秒。　?、厶撼醪秸莆针p腳向不同方向跳、單腳連續(xù)跳、 跨跳等基礎(chǔ)的跳躍動(dòng)作；起跳蹬地有力，蹬擺協(xié)調(diào)；落地輕柔、穩(wěn)定。6歲時(shí)立定跳遠(yuǎn)不少于90厘米，單腳連續(xù)跳在15米以上。　?、芡叮撼醪秸莆諠L、拋、推、擲、擊等動(dòng)作， 投出時(shí)全身能協(xié)調(diào)用力，

42、揮臂有力快速，能初步控制投擲方向。6歲時(shí)雙手腹前拋球（重300克）在4.5米以上，單手投沙包（重150克）男幼在5米以上，女幼在4.5米以上?！　。?）培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)力，對(duì)寒冷、炎熱、日曬和氣溫的急劇變化有一定的適應(yīng)能力。　?。?）促進(jìn)心理健康，情緒愉快，對(duì)不良的情緒刺激有一定的耐受力，能適應(yīng)幼兒園生活，與同伴和睦相處。,,2．智力素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：　?。?)能掌握已學(xué)過的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和游戲的名稱、 玩法與基本要求，說出組體主要

43、部位的名稱和功能。能記住所學(xué)的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)?！　?2)促進(jìn)感知覺發(fā)展，能識(shí)別上下、前后、 高低、 遠(yuǎn)近、 大小、先后、 快慢、橫豎、平直、寬窄，發(fā)展對(duì)自身運(yùn)動(dòng)的速度、力度、節(jié)奏、體位和幅度的知覺能力?！　?3)發(fā)展觀察意識(shí)和觀察能力，能在成人引導(dǎo)下，根據(jù)活動(dòng)目的，正確地選擇觀察對(duì)象、觀察部位和觀察位置，觀察時(shí)有一定的順序性， 在觀察過程中能有意識(shí)地去分析和判斷。　　(4)發(fā)展注意能力，在活動(dòng)中能較好地集中注意，一般

44、不受無關(guān)因素的干擾而分散注意力，能初步按照活動(dòng)要求及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力?！　?5)發(fā)展直覺思維、操作性思維和形象思維，發(fā)展思維靈活性、敏捷性和新異性，在活動(dòng)中愛思考，能主動(dòng)想辦法做好動(dòng)作和游戲?！　?6)發(fā)展想像力、聯(lián)想力、遷移能力和移情心理?！　?7)發(fā)展模仿能力……　　(8)發(fā)展創(chuàng)新能力，做到喜歡嘗試新的運(yùn)動(dòng)，能主動(dòng)變化運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、活動(dòng)策略和玩法。,,3．道德素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：　　（1)有責(zé)任感。能認(rèn)真完成活動(dòng)任務(wù)與要求。

45、　　（2)能主動(dòng)遵守活動(dòng)常規(guī)。認(rèn)真遵守規(guī)則。　?。?)尊敬教師。服從教師的指導(dǎo)。　　(4)尊重同伴。能注意聽取同伴的意見， 尊重同伴的愿望； 能關(guān)心和熱心幫助同伴，有謙讓精神，不爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)器械、游戲角色和活動(dòng)的先后；能與同伴合作和友好相處，有一定的處理糾紛的能力?！　?5)熱心服務(wù)?！　?6)培養(yǎng)友好競(jìng)爭(zhēng)精神。做到：喜愛比賽，關(guān)心勝負(fù)，很想提高自己的運(yùn)動(dòng)能力；自己勝利時(shí)不驕傲，別人勝利時(shí)能主動(dòng)去祝賀，別人失敗時(shí)不譏笑并能主

46、動(dòng)去鼓勵(lì)。　　(7)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。做到活動(dòng)中遇到困難能努力克服，出現(xiàn)失誤或失敗不泄氣，不退縮，不埋怨別人?！　?8)愛護(hù)玩具和運(yùn)動(dòng)器械?！∧茏⒁饩S護(hù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和周圍環(huán)境的衛(wèi)生，保持衛(wèi)生整潔。,,4．審美素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：　　(l)能初步識(shí)別身體姿勢(shì)的美與不美，在教師幫助下養(yǎng)成健美的姿態(tài)?！　?2)培養(yǎng)審美感受力和審美情感，能初步感受動(dòng)作美，力量、靈敏、速度、平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)美，運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏美，并且有發(fā)展上述美的愿望。　　5．

47、個(gè)性心理素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)　　(1)具體地了解自己的身高、體重等形態(tài)指標(biāo)和跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展指標(biāo)并有較強(qiáng)的發(fā)展它們的愿望?！　?2)培養(yǎng)體育興趣和習(xí)慣，做到愛做操，愛做游戲，愛和同伴一起參加體育活動(dòng)?！　?3)發(fā)展自信心、自尊心和自立性。相信自己的能力，喜歡并勇于說出自己的愿望和意見，不迎合別人，樂于表現(xiàn)自己的才能；受到歧視、侮辱和傷害時(shí)，敢用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈシ纯?；在活?dòng)中自己能做的事自己去做，不依賴別人。　　(4)發(fā)

48、展自我認(rèn)識(shí)、 自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控意識(shí)與能力。 做到知道自己主要運(yùn)動(dòng)能力，能注意對(duì)自己基本運(yùn)動(dòng)能力和體育行為進(jìn)行評(píng)價(jià)， 對(duì)自己在體育活動(dòng)中的行為能有一定的評(píng)價(jià)和自控能力?！　?5)發(fā)展行動(dòng)的目的性和計(jì)劃性。在活動(dòng)中能先想想做什么， 怎么做， 然后再去做，少一些行動(dòng)的沖動(dòng)性、盲目性和無序性。,幼兒園體育游戲 的選編,（一）幼兒體育游戲的選編原則　　鍛煉性：以何種動(dòng)作能力為主　　教育性：寓教于樂、品德價(jià)值。幼兒體育游戲的教育性主要

49、體現(xiàn)為以下情況，游戲名稱含教育意義：《紅燈、綠燈》（遵守交通規(guī)則）；《小螞蟻搬豆》（愛勞動(dòng)）；不同游戲的教育效果有不同：《看哪一隊(duì)站得快》（針對(duì)動(dòng)作完成效率）；《山溝里的狼》（機(jī)智勇敢的品質(zhì)）；游戲規(guī)則明確合理、嚴(yán)謹(jǐn)、避爭(zhēng)議?！　∨d趣性：適合幼兒興趣。幼兒體育游戲的興趣性主要體現(xiàn)在有情節(jié)的故事：以故事情節(jié)編排游戲情節(jié)；增加道具：場(chǎng)地或角色的頭飾；游戲的競(jìng)爭(zhēng)性：中大班對(duì)游戲勝負(fù)的關(guān)注?！　】茖W(xué)性：內(nèi)容科學(xué)，組織科學(xué)。幼兒體育游戲的

50、科學(xué)性主要體現(xiàn)在：遵循幼兒年齡特征；遵循幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；遵循現(xiàn)實(shí)中的自然規(guī)律；玩法上注意安全。,幼兒體育游戲的編寫格式,游戲名稱　　適用年齡段　　游戲目的（任務(wù)；要求）　　游戲準(zhǔn)備（場(chǎng)地；器材；能力基礎(chǔ)）　　具體玩法（活動(dòng)過程；組織要求）　　游戲規(guī)則　　活動(dòng)建議與注意事項(xiàng)　　簡(jiǎn)單配圖,幼兒體育游戲指導(dǎo),（一）游戲前——準(zhǔn)備工作：　　有針對(duì)性地選擇游戲： 體育活動(dòng)的準(zhǔn)備部分 （活動(dòng)量小，能提升注意力的全身游

51、戲）；發(fā)展動(dòng)作（通過游戲鞏固）；戶外體育活動(dòng)（復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容并與一日生活環(huán)節(jié)結(jié)合）　　熟悉內(nèi)容：要領(lǐng)、規(guī)則、講解要點(diǎn)　　物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、教玩具　?。ǘ┯螒蜻M(jìn)行中的指導(dǎo)要點(diǎn)　　講解示范：通過重點(diǎn)提問幫助幼兒理解玩法、動(dòng)作要領(lǐng)及規(guī)則（復(fù)習(xí)時(shí)語(yǔ)言提示即可）；動(dòng)作示范要正確簡(jiǎn)明。　　角色分配：要考慮對(duì)游戲進(jìn)行是否有利、幼兒能否擔(dān)當(dāng)、對(duì)幼兒本人及集體有何教育意義。　　掌握幼兒的活動(dòng)量　　嚴(yán)格監(jiān)督規(guī)則的執(zhí)行　　進(jìn)行動(dòng)