小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

1、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》課題研究成果總結(jié)報告課題研究成果總結(jié)報告鶴山區(qū)運(yùn)輸隊小學(xué)鶴山區(qū)運(yùn)輸隊小學(xué)賈紅霞賈紅霞一、問題的提出及實驗的目的教育部長陳至立在“切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的電視講話中指出：“二十一世紀(jì)是以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新精神和實踐能力已成為能否在國際競爭中贏得主動權(quán)的關(guān)鍵因素。學(xué)校教育應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)造良好條件?！敝泄仓醒?/p>

2、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中也指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！本拍炅x務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）及新課程標(biāo)準(zhǔn)，更是把“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力”放在了突出的位置上。因此可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的研究和探索，既是新時代的

3、呼喚，又是實施素質(zhì)教育的要求，還是教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師教學(xué)提出的基本要求。因此，教育、教學(xué)工作者應(yīng)責(zé)無旁貸的肩負(fù)起這一光榮而艱巨的使命，通過研究和探索切實提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為新世紀(jì)有效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定良好的基礎(chǔ)。二、課題研究的指導(dǎo)思想以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論，黨的教育方針和素質(zhì)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)等理論為基礎(chǔ)。在促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動發(fā)展的同時，著力研究在學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的

4、創(chuàng)新意識和實踐能力。三、研究的主要內(nèi)容與主要方法（一）研究的主要內(nèi)容：①實驗基本結(jié)構(gòu)及操作模式；②實驗課型教案設(shè)計（教學(xué)思路、教材處理、教學(xué)目標(biāo)、實驗設(shè)計、教學(xué)方式等）；③實驗對學(xué)生成長的作用；④實驗對教師的素質(zhì)要求等。研究重點是實驗的基本結(jié)構(gòu)及操作模式。（二）研究的主要方法：以實驗法為主，調(diào)查法、觀察法為輔進(jìn)行研究。四、實驗的基本原則及操作模式（一）、基本原則——六條如下：①全體參與原則②主體主動原則③啟發(fā)探索原則④民主愉悅原則⑤實踐

5、操作原則⑥評價激勵原則注：原則的解釋限于篇幅略（二）操作模式四段八環(huán)見下：八、研究結(jié)果及討論分析（一）通過對課后的理論與實踐研究，形成并完善了行之有效且操作行強(qiáng)的課堂教學(xué)模式和實驗原則及教學(xué)策略。1、探究并完善了以學(xué)生為主體可操作的課堂教學(xué)模式。原四段八環(huán)實驗操作模式為：引入新知識→內(nèi)化新知識→鞏固新知識→構(gòu)建新知識在上述模式的基礎(chǔ)上改進(jìn)為：“復(fù)習(xí)鋪墊，激趣創(chuàng)境→自主探究，合作交流→解難釋疑，分層練習(xí)→反饋診治→歸納總結(jié)”等環(huán)節(jié)。并且教

6、學(xué)參考時間隨著課型及內(nèi)容的變化而不同，還有第一環(huán)節(jié)的鋪墊非單純性知識鋪墊，更多的是數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系以及創(chuàng)設(shè)情境形成良好學(xué)習(xí)氛圍的鋪墊。2總結(jié)并完善了教學(xué)模式實施應(yīng)遵循的幾條原則。①全體參與原則。基本涵義是面向全體學(xué)生，開發(fā)每一個學(xué)生的潛能。②主體主動原則?；竞x是尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動性。③啟發(fā)探索原則?；竞x是在教學(xué)活動中，教師是組織者、指導(dǎo)者和參與者；學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是探索者。教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、目的在于引起

7、學(xué)生的探索。④民主愉悅原則?；竞x是在教學(xué)過程中，建立民主、和諧的師生關(guān)系，保證學(xué)生有良好的心境和愉悅的情緒。⑤實踐操作原則?；竞x是引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中，動腦、動手、動口充分實踐。⑥評價激勵原則。基本涵義是對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和成果等持肯定態(tài)度，使學(xué)生在主動參與中體驗成功的快樂。3、形成并完善了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的教學(xué)策略。在原實驗基本策略的基礎(chǔ)上，（見前頁七內(nèi)容）另外提出了多指導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納等，使學(xué)

8、生“會學(xué)”、“會做”。“會說”、“會算”、“會編”等，從而讓學(xué)生想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、能創(chuàng)新、善創(chuàng)新、樂創(chuàng)新等。（二）通過對課題的實施，培養(yǎng)鍛煉了一批中青年骨干教師，從而為以點代面培養(yǎng)和建立一支教科研緊密結(jié)合的骨干教師隊伍奠定良好基礎(chǔ)。1、實驗教師處理教材的能力不斷增強(qiáng)。如實驗教師陳春風(fēng)在2003年5月我縣舉行的“創(chuàng)新杯”教學(xué)競賽中，由于教材處理得當(dāng)，教法新穎，學(xué)法指導(dǎo)好，結(jié)構(gòu)緊湊等獲得叁等獎，等級獎歷來是城區(qū)教師的專利，一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師要獲得此

9、榮譽(yù)是非常不易的。2、課題組人員的教科研水平不斷提高據(jù)統(tǒng)計，三年來，課題組成員及實驗教師撰寫與課題相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗文章在省、市、縣發(fā)表及獲獎的計7篇；其中省級3篇；市、區(qū)級為4篇。上述發(fā)表或獲獎?wù)撐脑谏鐣错戄^大且反映較好，為提升學(xué)校知名度起到了不可估量的作用。3、中青年教師不斷茁壯成長，鍛煉了一支教科研緊密結(jié)合的骨干隊伍。由于教科研成績突出，課題組2成員均在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得好成績。（三）課題的實施促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，為大面積提高教學(xué)