《探究月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)

1、關(guān)于《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告學(xué)習(xí)背景：語(yǔ)文教學(xué)在幾次課改之后，要求教育以人為本。以人為本，就是要認(rèn)清學(xué)生的現(xiàn)有水平，幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。正是本著這個(gè)理念，我們小組借《探索月球奧秘》為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，做一次學(xué)習(xí)報(bào)告。學(xué)習(xí)目的：圍繞七年級(jí)上語(yǔ)文四單元的綜合性學(xué)習(xí)《探索月球奧秘》，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，利用所學(xué)的知識(shí)和技能，去探索未知的世界。“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，

2、從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、實(shí)踐意識(shí)、合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力”（1）等，使班級(jí)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)、自主的探求發(fā)展?；顒?dòng)方法：?jiǎn)柧矸?、網(wǎng)絡(luò)搜集法、詩(shī)歌比賽活動(dòng)時(shí)間：6月10日至6月25日小組分工：組長(zhǎng)：劉玉娟（負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告及匯報(bào)）組員：汪清(負(fù)責(zé)問卷調(diào)查和協(xié)調(diào)班級(jí)小組分工)、熊福平、甘德超（負(fù)責(zé)總結(jié)材料）引言：《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出，“綜合性是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)最突出的特征，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合、學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、的綜合、學(xué)習(xí)方式的綜合”（2）。尤其是初一的學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域充滿了好奇和探究分析：看來(lái)，本班級(jí)學(xué)生大部分對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)非常感興趣，學(xué)生的興趣是激發(fā)學(xué)生參與到綜合性學(xué)習(xí)中非常必要的條件，也是學(xué)生較好的配合教師完成綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。表二：對(duì)綜合性活動(dòng)學(xué)習(xí)方法你是否掌握選項(xiàng)熟練掌握基本掌握了解不清楚人數(shù)920148分析：掌握學(xué)習(xí)方法的學(xué)生不是很多，結(jié)合表一可以得知，大部分學(xué)生有著非常高的熱情，但通過表二能看出大部分學(xué)生卻又沒有良好的掌握學(xué)習(xí)方法

4、，學(xué)生希望通過這樣的活動(dòng)來(lái)提高自己的語(yǔ)文水平，拓展自己的知識(shí)面，并且加深自己與同學(xué)間的溝通和交流。因此，開展綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是十分必要的。2、安排此次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)間表：課余時(shí)間兩周；課堂時(shí)間二課時(shí)（活動(dòng)指導(dǎo)課一課時(shí)，活動(dòng)成果匯報(bào)一課時(shí)）3、推薦部分網(wǎng)站和書目。（見附錄一）4、將課題分解成若干子課題，供各小組選擇探究。(1)、搜集月球方面的知識(shí)，讓學(xué)生廣泛了解月球的有關(guān)知識(shí)及自然現(xiàn)象。(2)、搜集有關(guān)月的文學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生了解自古以