幼兒園區(qū)域活動教研總結(jié).doc

1、幼兒園區(qū)域活動教研總結(jié)幼兒園區(qū)域活動教研總結(jié)篇一：幼兒園教研總結(jié)教研總結(jié)Xxx幼兒園的區(qū)域活動對孩子的發(fā)展來說，是一種很有效、有益的教育組織形式。在區(qū)域活動中，教師正確有效的指導，對孩子各方面的發(fā)展是非常重要的。孩子們玩區(qū)域的時間是比較有限的，為了讓孩子們能更好地參與區(qū)域，我們在區(qū)域活動的時間的安排上采用了靈活的方法。因孩子們馬上要上小學，集體活動的時間又占了大部分，每天區(qū)域活動的時間就更少，很多孩子都還沒有投入活動，老師就宣布活動結(jié)束

2、了，孩子們只好很不舍地收拾、離開每天都是如此，但我們又不能把孩子集體活動的時間拿來用，畢竟孩子們下學期要上小學。為了解決時間上的問題，我們采用了集體活動與區(qū)域活動結(jié)合的方法，同時在一些主題背景下來實現(xiàn)區(qū)域活動的有效性、目的性。區(qū)域活動的環(huán)境布置是很重要的，孩子們在良好的區(qū)域氛圍下能全身心地投入到游戲中。我們班級的建構區(qū)和美工區(qū)相隔很遠，幼兒在搭建超市的過程中總是因為超市的外觀、樓層、超市貨物等爭吵，往往一名幼兒搭建，另一名幼兒拆，當我問

3、起你為什么拆的時候，孩子回答“這不是我想要的超市”。為了解決這一問題，我們幼兒園區(qū)域活動中存在問題的反思總結(jié)孫宏利通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習及互查，使我們知道所謂區(qū)角活動，它能給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。開學初，我們根據(jù)我班幼兒的發(fā)展水平，對部分活動區(qū)域材料進行了調(diào)整，在調(diào)整的過程中，充分考慮層次性、趣味性、易操

4、作性。通過孩子們的活動，也充分證明了我們投放的材料符合幼兒的發(fā)展特點。特別是我們在美工區(qū)投放的用面粉、鹽、顏料混合在一起的繪畫材料，幼兒的作品體現(xiàn)出立體的效果，增強了幼兒繪畫的興趣。制作區(qū)，一直是我們活動效果不佳的區(qū)域，因為幼兒的制作水平有限。這學期我們經(jīng)過反復研討，為幼兒提供了新穎的衍紙畫，新的材料，吸引了幼兒，每天選擇這個區(qū)的幼兒多了，孩子們制作出來的作品也相當漂亮。但是在具體的區(qū)角活動中，我們遇到了一些問題。問題一：在科學區(qū)中，我