2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 全冊教案 新人教版

1、統(tǒng)一長度單位統(tǒng)一長度單位教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁例1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）使學(xué)生經(jīng)歷用不同方法測量物體長度的過程。（2）在實踐操作活動中，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，了解長度單位的形成過程。過程與方法通過學(xué)生的觀察、探究等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動中，建立起對長度單位的理解。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和合作的意識。教學(xué)重難點：重點：合學(xué)生親身經(jīng)歷不同測量工具的合用，體會測量方法的多樣性和統(tǒng)一測量單位的必

2、要性。突破方法：通過自主探究學(xué)習(xí)突破重點。難點：培養(yǎng)學(xué)生初步估測意識。通過小組合作學(xué)習(xí)突破難點。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成4—6人的合作學(xué)習(xí)小組。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生尺、剪刀、寬1厘米的白紙條、1角的硬幣、回形針、小刀、棱長1厘米的小方木。教學(xué)過程課堂導(dǎo)語：同學(xué)們，比一比粉筆和回形針，哪個長，哪個短？粉筆和鉛筆哪個長，哪個短？一會說粉筆長，一會說粉筆短，這是為什么呢？這根粉筆到底有多長，有多短呢？大家

3、想知道嗎？今天這節(jié)課我們就來研究這個問題：統(tǒng)一長度單位。（板書課題）一、探究新知（1）提出問題。同學(xué)們，你知道我們的課桌有多長嗎？讓學(xué)生討論，想辦法，小組交流。（2）匯報交流，分組活動。到，但總體上感覺太匆忙。讓學(xué)生在活動中經(jīng)歷知識的形成過程，無疑是非常重要的，但活動課上，學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律的掌控都是需要考慮重視的問題。第二課時課題：認(rèn)識厘米用厘米量教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁及第4頁做一做，練習(xí)一第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：知識技能（1）通過

4、量一量，認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，體會1厘米的實際長度。（2）學(xué)會用直尺測量較短物體的長度（限整厘米）。過程與方法通過實際測量與交流，了解測量方法的多樣性，初步體會測量單位的重要性。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點；重點：學(xué)會用刻度尺測量物體長度。突破方法：通過學(xué)生動手操作突破重點。難點；體驗1厘米的長度，并形成直觀印象。突破方法