幼兒園環(huán)境與創(chuàng)設(shè)教案

1、汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案課程名稱：幼兒園環(huán)境與創(chuàng)設(shè)所學(xué)專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)班級：11級任課教師：宋海芳在的破損、處理不了的污垢，開動(dòng)腦筋，采取特別的辦法，將這些地方“變廢為寶”。（六）班級墻面創(chuàng)設(shè)班級墻面創(chuàng)設(shè)是班級環(huán)境中最主要的，也是面積最大的一塊內(nèi)容，從班級的墻面創(chuàng)設(shè)一眼就能看出班級正在開展的主題活動(dòng)，看出教師的教學(xué)積累的能力等，所以這是體現(xiàn)班級特色和教師特長的重要窗口。1.創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境2.墻飾在裝

2、飾美化的同時(shí)要成為幼兒展示自我的窗口3.墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)化4.環(huán)境與課程、教學(xué)、幼兒、家長之間的多元互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境”與幼兒教師近距離的對話。5.區(qū)域環(huán)境區(qū)域活動(dòng)就是我們平時(shí)所說的“區(qū)角活動(dòng)”，作為一種教育游戲，它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，受到了幼兒的普遍歡迎。（七）心理環(huán)境——心情墻每個(gè)班的心情墻是最直接能在第一時(shí)間反應(yīng)幼兒心理變化的。心情墻需要幼兒能自己使用，要讓教師一目了然及時(shí)發(fā)現(xiàn)和進(jìn)行心理輔導(dǎo)，隨時(shí)注意觀察幼兒的喜怒哀樂，

3、及時(shí)了解他們的心境，以便進(jìn)行有針對性地幫助和疏導(dǎo)。（八）自然角（九）家園欄第二章第二章幼兒園墻面裝飾幼兒園墻面裝飾幼兒園墻飾是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要構(gòu)成要素，也是展示園本文化的重要途經(jīng)。目前幼兒園墻面裝飾主要存在這樣一些問題：主題不突出，造型瑣碎，材料單一，可變性差，表現(xiàn)技法單調(diào)。如何挖掘、強(qiáng)化幼兒園墻飾的教育功能、審美功能，提升幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的品位，更好地為教育活動(dòng)的開展和主動(dòng)發(fā)展服務(wù)？1、選擇合適的內(nèi)容2、運(yùn)用多種裝飾材料3、融入不同

4、的表現(xiàn)技法4、體現(xiàn)教育功能一、家園聯(lián)系欄家園聯(lián)系欄的變化意味著教育觀念的變化舊：以教育者的口吻提出讓家長配合的要求且內(nèi)容單一，多指令性語氣，教師和家長的交流是上對下的交流，布局簡單。新：以人為本，促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，家園聯(lián)系欄成為教師尋求與家長互動(dòng)，共商孩子發(fā)展的有效載體。具有時(shí)代特征的家園聯(lián)系內(nèi)容：1、育兒知識(shí)，2、家長的話，3、老師的話，4、孩子的話5、健康心語，6、親親寶貝，7、小信箱，8、周計(jì)劃要求：圖文結(jié)合二、主題墻飾主題活