中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)課題研究方案

1、1中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案2011825課題名稱：中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究課題類別：國家職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)立項(xiàng)課題牽頭單位：海南省教育研究培訓(xùn)院承擔(dān)單位：海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校組織協(xié)調(diào)：海南省教育廳職成教處————————————一、課題背景為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》，扎實(shí)有序地推進(jìn)教育改革，教育部決定從2010開始，在全國范圍分區(qū)域、有步驟地開展改革試點(diǎn)工作

2、。我省通過積極申報(bào)，一共成功申報(bào)6個(gè)國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目，其中職業(yè)教育有兩個(gè)項(xiàng)目，分別是深化中職教育“三段式”辦學(xué)體制和開展中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)。本研究課題即根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目提出，以解決我省中等職業(yè)教育快速發(fā)展，規(guī)模迅速擴(kuò)大后，基礎(chǔ)能力仍然薄弱，隊(duì)伍素質(zhì)不能完全適應(yīng)中等職業(yè)教育大發(fā)展的需求問題。本研究課題由省教育研究培訓(xùn)院為牽頭單位，省教育廳職成教處為組織協(xié)調(diào)單位，省農(nóng)業(yè)學(xué)校為承擔(dān)單位

3、，總課題組設(shè)在省農(nóng)業(yè)學(xué)校，通過建立子課題研究，在全省實(shí)施“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)。33、我省中職學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍的特點(diǎn)與問題分析；4、我省中職學(xué)校“雙師型”教師的需求分析；5、我省中職學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的政策、制度和體制障礙分析；6、我省中職學(xué)?！半p師型”教師考評(píng)晉升管理、激勵(lì)機(jī)制的問題與改進(jìn)策略研究；7、我省中職學(xué)?！半p師型”教師評(píng)估認(rèn)證程序與操作細(xì)則研究；8、我省中職學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體系構(gòu)建研究；四、研究辦法

4、1、調(diào)查研究法。對(duì)全省中職學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、需求和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的具體問題進(jìn)行調(diào)研。到企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，了解企業(yè)對(duì)“雙師”的要求。2、行動(dòng)研究法。本研究主要采取行動(dòng)研究法，行動(dòng)改革與研究工作相結(jié)合，在改革實(shí)踐中進(jìn)行研究，在研究中更好地實(shí)施改革實(shí)踐。3、文獻(xiàn)研究法。通過文獻(xiàn)資料了解國內(nèi)外在“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，為我省“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提供借鑒。五、實(shí)施步驟五、實(shí)施步驟（一）總體實(shí)施步驟（

5、一）總體實(shí)施步驟本研究課題在改革試點(diǎn)實(shí)踐中進(jìn)行研究，以季度為節(jié)點(diǎn)組織開展研究工作，每個(gè)季度召開一次工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)季度工作內(nèi)容進(jìn)行檢查、評(píng)估，每年召開一次課題推進(jìn)工作會(huì)議。共分五個(gè)階段實(shí)施：一是課題立項(xiàng)并開展摸底調(diào)查研究階段，時(shí)間2011年12月前。這一階段的中心工作是調(diào)查研究，摸清隊(duì)伍現(xiàn)狀、特點(diǎn)、需求，制定方案，組織論證，任務(wù)分解。目標(biāo)是找準(zhǔn)改革起點(diǎn)，調(diào)研找出制約“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的政策障礙和體制機(jī)制障礙，科學(xué)策劃改革進(jìn)程。二

6、是組織實(shí)施階段，時(shí)間為2012年1月至2012年6月。這一階段的中心工作是依據(jù)課題方案，組織實(shí)施試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，起草制定相關(guān)政策，廣發(fā)征求意見后組織實(shí)施。目標(biāo)是在實(shí)踐中探索、求證方案確定的改革設(shè)想，在研究中落實(shí)改革行動(dòng)，及時(shí)總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，摸清規(guī)律，提升改革行動(dòng)的科學(xué)化水平。三是中期評(píng)估階段，時(shí)間為2012年6月至12月。這一階段的中心工作是對(duì)第二階段工作進(jìn)行全面評(píng)估，并逐步出臺(tái)面向全省的隊(duì)伍建設(shè)政策。目標(biāo)是及時(shí)固化探索積累的成功經(jīng)驗(yàn)，糾正