人教版八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit7 will people have robots？section a (1a-2c)說課稿

1、Unit7Willpeoplehaverobots？SectionA(1a2c)說課稿說課稿一、說教材分析一、說教材分析本課位于人教版八年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一部分內(nèi)容。主要是通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞的一般將來時(shí)態(tài)，討論人生理想和對(duì)將來的生活世界的預(yù)測(cè)。目的是通過對(duì)人生理想預(yù)測(cè)的學(xué)習(xí)討論，使青少年在這個(gè)如花的季節(jié)不僅對(duì)未來有美好的憧憬，而且要從現(xiàn)在做起，為健康的理想夢(mèng)想而奮斗。本單元從時(shí)態(tài)上是一般將來時(shí)，是繼一般過去時(shí)之后的又一重要時(shí)態(tài)；從話題上看是

2、談?wù)撐磥淼念A(yù)測(cè)，是讓學(xué)生從小就樹立自己的人生理想，而下一單元的話題是家務(wù)活，這正應(yīng)了中國(guó)的老話“前車之鑒，后車之師”所以本單元無論從知識(shí)還是從情感方面都是承上啟下的.二、說學(xué)情分析二、說學(xué)情分析1.隨著信息媒體在當(dāng)前學(xué)科整合中的廣泛運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式已逐漸由單一式走向多元化，由封閉式走向網(wǎng)絡(luò)化。2.在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來，減少學(xué)生的恐懼感，通過自主與合作學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在聽說和書面練習(xí)

3、中加以落實(shí)，提高綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):1.學(xué)習(xí)相關(guān)單詞和一般將來時(shí)態(tài)的表達(dá).2.能靈活應(yīng)用一般將來時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測(cè)，表達(dá)討論。過程與方法過程與方法:根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及八年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。為學(xué)生創(chuàng)造情景，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后不斷的運(yùn)用

4、和實(shí)踐。開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作與探究性學(xué)習(xí)。使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過討論、觀察、合作交流、主動(dòng)發(fā)表自己的見解等方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，大膽設(shè)想，勇于發(fā)

5、表自己的講解。3教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。六、說過程：六、說過程：按照上面的教學(xué)思路，結(jié)合八年級(jí)英語的教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)代英語教學(xué)理論，體現(xiàn)學(xué)生主體，關(guān)注個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在自己原有的水平上都有進(jìn)步，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，開發(fā)