義務(wù)教育階段教師的法律素養(yǎng)研究

1、 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文作者： 學(xué)科專業(yè)： 指導(dǎo)教師： 培養(yǎng)單位： 培養(yǎng)類別： 完成時(shí)間： 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì) 單位代碼： 單位代碼： 10166

2、 義務(wù)教育階段教師的法律素養(yǎng)研究 義務(wù)教育階段教師的法律素養(yǎng)研究 王春亦 教育法學(xué) 郝淑華 教育科學(xué)學(xué)院 全日制 2015 年 05 月 21 日 I 義務(wù)教育階段教師的法律素養(yǎng)研究 中文摘要 為了避免校園侵權(quán)案件的發(fā)生， 構(gòu)建健康和諧的校園環(huán)境， 全面實(shí)現(xiàn)依法治教， 就必須提高教師的法律素養(yǎng)。 本研究調(diào)查了義務(wù)教育階段教師法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并針對(duì)存在的不同問(wèn)題，分析原因，從而提出一些解決對(duì)策。本研究由以下部分組成： 第一部分： 引

3、言。 本部分主要介紹了目前對(duì)義務(wù)教育階段教師法律素養(yǎng)的研究情況，包括問(wèn)題的提出、相關(guān)概念的界定、研究意義、研究綜述及研究方法。第二部分： 教師法律素養(yǎng)的基本概述。 包括義務(wù)教育階段教師法律素養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，法律意識(shí)、法律知識(shí)和依法辦事的能力應(yīng)達(dá)到的水平，以及提升義務(wù)教育階段教師法律素養(yǎng)的重要性。 第三部分： 義務(wù)教育階段教師法律素養(yǎng)現(xiàn)狀。 當(dāng)前義務(wù)教育階段教師的法律素養(yǎng)缺失，主要體現(xiàn)為法律意識(shí)淡薄、法律知識(shí)掌握不夠和依法辦事能力不強(qiáng)。第

4、四部分： 義務(wù)教育階段教師法律素養(yǎng)缺失的原因。 教師自身的原因有傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響、 在大學(xué)學(xué)習(xí)期間沒(méi)有學(xué)好法律知識(shí)， 相關(guān)教育部門(mén)的原因有對(duì)教師入職考查不嚴(yán)格、 對(duì)教師的后期培訓(xùn)不到位、 不重視對(duì)教師法律素養(yǎng)的考核以及大學(xué)教育重專業(yè)知識(shí)，輕法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。 第五部分：提升義務(wù)教育階段教師法律素養(yǎng)的對(duì)策。首先，教師自身要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)法治理念，自己學(xué)習(xí)法律知識(shí)；其次，相關(guān)教育部門(mén)要做好管理和監(jiān)督工作，規(guī)范教師的入職標(biāo)準(zhǔn)，定期組織