初中生生活事件與自殺意念的關(guān)系：應(yīng)對(duì)方式的作用

1、I學(xué)校代碼：10270 分類號(hào)：B84 學(xué)號(hào)：122200491碩 士 學(xué) 位 論 文論 文 題 目 初 中 生 生 活 事 件 與 自 殺 意 念 的關(guān) 系 ： 應(yīng) 對(duì) 方 式 的 作 用學(xué) 院 教 育 學(xué) 院專 業(yè) 發(fā) 展 與 教 育 心 理 學(xué)研 究 方 向 兒 童 社 會(huì) 性 發(fā) 展研究生姓名 張 婷指 導(dǎo) 教 師 李 丹 教 授答 辯 日 期 二零一五年五月I論文題目：初中生生活事件與自殺意念的關(guān)系：應(yīng)對(duì)方式的作用學(xué)科專業(yè)：發(fā)

2、展與教育心理學(xué)學(xué)位申請(qǐng)人：張婷指導(dǎo)教師：李丹摘要 摘要青少年自殺現(xiàn)狀不容樂(lè)觀， 根據(jù)以往研究， 大多數(shù)青少年自殺未遂者在實(shí)施自殺行為之前都有過(guò)自殺意念， 自殺意念增加了自殺行為和自殺成功的風(fēng)險(xiǎn)性。 本研究將自殺意念界定為個(gè)體在面對(duì)應(yīng)激性情境及其產(chǎn)生壓力時(shí)， 內(nèi)心產(chǎn)生的想要結(jié)束自己生命的想法。自殺意念的影響因素眾多，本研究關(guān)注生活事件、應(yīng)對(duì)方式對(duì)自殺意念的影響。 研究一主要以橫斷研究探討生活事件壓力、 應(yīng)對(duì)方式及自殺意念兩兩之間的關(guān)系。以

3、應(yīng)激易感理論、認(rèn)知理論、自殺的無(wú)望理論為基礎(chǔ)，探索生活事件壓力與自殺意念之間的關(guān)系，以及趨近、回避兩種不同指向的應(yīng)對(duì)方式與自殺意念的關(guān)系，并且從動(dòng)態(tài)的角度揭示應(yīng)對(duì)方式在生活事件與自殺意念二者間的作用。 研究二則通過(guò)對(duì)初中三個(gè)年級(jí)學(xué)生兩年自殺意念得分進(jìn)行分組， 挑選了兩年均在高分組及兩年均在低分組的 12 名學(xué)生，與他們進(jìn)行一對(duì)一半結(jié)構(gòu)式訪談。對(duì)每個(gè)年級(jí) 2 名男生，2 名女生的談話內(nèi)容進(jìn)行歸納整理， 進(jìn)行質(zhì)性分析， 從而進(jìn)一步揭示自殺意

4、念得分高低不同的學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。本研究采用問(wèn)卷法先后對(duì)兩所中學(xué)六至八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期一年的追蹤。 在第一年與第二年讓學(xué)生填寫青少年自殺意念量表， 青少年生活事件自評(píng)量表， 自評(píng)應(yīng)對(duì)策略量表。通過(guò)重復(fù)測(cè)量方差分析、回歸分析、交叉滯后分析以及多層回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法得到量化結(jié)果，通過(guò)半結(jié)構(gòu)式訪談得到質(zhì)性結(jié)果。具體結(jié)論如下：（1）六至八年級(jí)初中生相比于第一年，生活事件壓力減小，趨近型應(yīng)對(duì)方式減少、回避型應(yīng)對(duì)方式增多，自殺意念升高。（2）從橫向關(guān)