大學(xué)生愛(ài)情嫉妒的性別差異研究

1、于迸越§ 9 石本論文通過(guò)三個(gè)部分對(duì)愛(ài)情嫉妒的性別差異進(jìn)行系統(tǒng)深入的探討。第一部分對(duì)論文的研究背景進(jìn)行綜述，主要闡述了國(guó)內(nèi)外關(guān)于愛(ài)情嫉妒及其性別差異的研究現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，指出國(guó)內(nèi)研究存在的不足，并提出本研究欲關(guān)注的問(wèn)題：誘發(fā)兩性愛(ài)情嫉妒競(jìng)爭(zhēng)者的特征是否存有差異?第二部分圍繞問(wèn)題展開(kāi)相關(guān)研究，共包括三個(gè)研究。研究一主要探討同性競(jìng)爭(zhēng)特征和異性選擇特征之間的關(guān)系，分2 個(gè)調(diào)查。調(diào)查l 采用訪談法了解異性選擇特征，調(diào)查2 則利用自編

2、的開(kāi)放式問(wèn)卷了解同性競(jìng)爭(zhēng)特征。研究結(jié)果表明男性偏愛(ài)的異性特征與女性同性競(jìng)爭(zhēng)的特征是一致的，但女性偏愛(ài)的異性特征與男性同性競(jìng)爭(zhēng)的特征并不一致。同時(shí)也初步確定誘發(fā)兩性愛(ài)情嫉妒的競(jìng)爭(zhēng)者特征存有差異研究二選擇研究一中兩性提到頻率較多( 超過(guò)3 次) 的詞語(yǔ)，組成一份調(diào)查問(wèn)卷。多元方差分析和因素分析的結(jié)果表明誘發(fā)兩性愛(ài)情嫉妒的競(jìng)爭(zhēng)者特征存有差異：男性比女性更嫉妒那些擁有社會(huì)資源的競(jìng)爭(zhēng)者，女性比男性更嫉妒那些外表有吸引力的競(jìng)爭(zhēng)者。研究三嘗試性地以漢

3、字作為啟動(dòng)材料，運(yùn)用閾下啟動(dòng)范式探索愛(ài)情嫉妒的閾下知覺(jué)特性。研究結(jié)果并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)愛(ài)情嫉妒的啟動(dòng)效應(yīng)，可能的原因?qū)⒃谟懻撝屑右躁U述。第三部分對(duì)理論和研究進(jìn)行整合，進(jìn)一步就愛(ài)情嫉妒的性別差異展開(kāi)討論，同時(shí)對(duì)研究的理論基礎(chǔ)一進(jìn)化心理學(xué)做一簡(jiǎn)單評(píng)析。論文的最后，對(duì)本研究存在的不足和進(jìn)一步研究需要解決的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 愛(ài)情嫉妒 性別差異 進(jìn)化心理學(xué)I I I I I I I r l l l 1 1 1 11 1T I I I l、I

4、1 8 6 7 7 0 3p a r a d i g mt o e x p l o r et h e s u b l i m i n a l p e r c e p t i o nf e a t u r e s o fr o m a n t i cj e a l o u s y ．T h er e s u l t s s h o wt h e r e i s n o p r i m i n ge f f e c t , t h e p

5、o s s i b l e r e a s o n s w e r e i l l u s t r a t e d i nd i s c u s s i o n ．I np a r t3 ，t h et h e o r i e sa n d r e s e a r c h e sw e r ei n t e g r a t e d ，a n dt h et o p i cw a sf u r t h e rd i s c u s s e

6、 d ．O n t h es a m e t i m e ，t h i sp a p e rd i s c u s s e d a b o u tt h et h e o r e t i c a lf o u n d a t i o no ft h i s r e s e a r c h ，w h i c hc a l l e de v o l u t i o n a r y p s y c h o l o g y ．I nt h e

7、e n do ft h i s p a p e r ，t h el i m i t a t i o n sa n d t h e p r o b l e m s w h i c h f u t u r er e s e a r c h e sn e e d t os o l v e w e r e p r e s e n t e d ．K e y w o r d s ：c o l l e g e s t u d e n t s ， r