父母教養(yǎng)自我效能感與小學(xué)生問(wèn)題行為的關(guān)系教養(yǎng)方式的中介作用

1、分類號(hào)U D C碩士學(xué)位論文密級(jí)父母教養(yǎng)自我效能感與小學(xué)生問(wèn)題行為的關(guān)系：教養(yǎng)方式的中介作用R e l a t i o n s h i p o f P a r e n t a l S e l f - e f f i c a c ya n dS c h 0 0 1 ．a(chǎn) g e d C h i l d r e n ’SP r o b l e m B e h a v i o r ：t h eM e d i a t e R o l eo f

2、P a r e n t i n g B e h a v i o r作者姓名： 彭詠梅學(xué)科專業(yè)： 心理學(xué)( 發(fā)展與教育心理學(xué))學(xué)院( 系、所) ： 湘雅二醫(yī)院指導(dǎo)教師： 周世杰副教授答辯委員會(huì)主席中 南 大學(xué)二。一二年五月摘要目的：探索小學(xué)生父母教養(yǎng)自我效能感的結(jié)構(gòu)，編制本土化的小學(xué)生父母教養(yǎng)自我效能感量表及相關(guān)認(rèn)知結(jié)構(gòu)分量表；探索父母教養(yǎng)自我效能感、父母教養(yǎng)方式與小學(xué)兒童問(wèn)題行為的關(guān)系。方法：①通過(guò)文獻(xiàn)分析和開放式問(wèn)卷調(diào)查確定父母教養(yǎng)自

3、我效能感的框架，收集父母教養(yǎng)自我效能感的初始條目；通過(guò)項(xiàng)目分析和探索性因素分析結(jié)合專家評(píng)定確定正式項(xiàng)目；②從長(zhǎng)沙市區(qū)和郊區(qū)各一所小學(xué)抽取小學(xué)生父母樣本共6 4 8 名，其中父3 9 9 名、母2 4 9 名，子女樣本共3 4 7 名，其中男1 5 6 名、女1 6 0 名；⑧采用C r o n b a c h ' s 系數(shù)、分半相關(guān)、重測(cè)相關(guān)檢驗(yàn)量表的信度，效度檢驗(yàn)主要包括結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度兩個(gè)方面；④用結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)父母教養(yǎng)

4、方式在父母教養(yǎng)自我效能感與兒童問(wèn)題行為之間的中介作用。結(jié)果：探索性因素分析顯示：父母教養(yǎng)自我效能感量表提取6 個(gè)特征根大于1 的因子，分別命名為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)效能感、情感關(guān)懷效能感、行為指導(dǎo)與管束效能感、社會(huì)活動(dòng)指導(dǎo)效能感、健康安全促進(jìn)效能感和情緒管理效能感，六個(gè)因子總解釋率為：5 9 ．1 8 ％( 父) 和6 0 ．3 6 ％( 母) ；父母效能感相關(guān)認(rèn)知結(jié)構(gòu)分量表包括責(zé)任感、掌控動(dòng)機(jī)和結(jié)果控制信念三個(gè)因子，總解釋率為4 9 ．5 6 ％

5、。信度分析表明：父母教養(yǎng)自我效能感各維度內(nèi)部一致性信度在O ．7 4 3 ．0 ．9 4 5 之間，分半信度在0 ．6 6 0 ．0 ．8 9 0 之間。相關(guān)認(rèn)知結(jié)構(gòu)分量表的內(nèi)部一致性信度在O ．6 8 4 ．0 ．7 8 1 之間，父母教養(yǎng)自我效能感的重測(cè)信度O ．7 5 7 ．0 ．8 5 7 之間，相關(guān)認(rèn)知結(jié)構(gòu)分量表的重測(cè)信度O ．7 4 1 ．0 ．8 2 3 之間。內(nèi)部相關(guān)結(jié)果顯示：父母教養(yǎng)自我效能感量表各維度間中度相關(guān)，與總