皎然詩(shī)學(xué)淵源考論

1、摘要對(duì)盛、中唐交替之際著名詩(shī)僧皎然的詩(shī)學(xué)研究，雖然成果較多，但整體上還存在著抑揚(yáng)過度和不夠深入之類不足。究其原因，主要是對(duì)皎然詩(shī)學(xué)中一些重要命題之內(nèi)涵及其復(fù)、變、因、革缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和把握。要解決這些問題，借鑒考據(jù)學(xué)“實(shí)事求是”、“無證不信”的宗旨和方法，盡可能打破那種面面俱到、泛泛而談的研究路子，在正確解讀皎然詩(shī)學(xué)文本的基礎(chǔ)上，對(duì)一些爭(zhēng)議較大而研究不夠深入的命題加以考辨，最大程度地將它們還原到其生成的時(shí)代、文化、思想背景之上，作縱橫結(jié)

2、合、細(xì)致入微的耙梳抉剔，就顯得頗有必要且意義重大。全文由緒論和正文兩大部分構(gòu)成。緒論主要對(duì)皎然詩(shī)學(xué)之研究現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要而有針對(duì)性的綜述，并對(duì)本文之研究方法及研究思路作必要說明。正文共五部分，依次對(duì)皎然詩(shī)道觀、自然觀、復(fù)變觀、齊梁文學(xué)觀及“作用“ 和“取境’’兩說之內(nèi)涵、成因等問題進(jìn)行研究。皎然詩(shī)道觀的內(nèi)涵極其豐富，其中既有詩(shī)史觀、復(fù)變觀方面的含義，又有審美觀和思維方式方面的意蘊(yùn)，同時(shí)，還與“詩(shī)教“ 和“風(fēng)雅”等理論有不可分割之聯(lián)系。皎然詩(shī)

3、道觀的形成有多種原因，其中，佛教中道觀和吳楚文化是兩個(gè)不可忽略的要素。皎然對(duì)詩(shī)學(xué)中的自然問題，分析較為透辟。他對(duì)自然而然和工而自然這兩種自然觀兼而論之，但對(duì)后者更為重視。皎然這種自然觀的形成，既是他吸取道家自然思想和他之前重視自然之文學(xué)思想的結(jié)果，同時(shí)也與他所處時(shí)代之文風(fēng)嬗變有必然聯(lián)系。對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作中的復(fù)、變問題，皎然持復(fù)、變兼顧而更重新變之觀點(diǎn)。這種觀點(diǎn)受中國(guó)古代哲學(xué)中常、變思想的影響，也與文論尤其是劉勰《文心雕龍》的通變觀有一定關(guān)系。

4、不過，需要注意的是，皎然的復(fù)變觀與劉勰的通變觀在所面臨問題、可資借鑒之資源等方面均存在明顯區(qū)別。對(duì)齊梁文學(xué)，皎然一反先賢時(shí)彥普遍詬病之做法，極力為其辯護(hù)，表現(xiàn)出其詩(shī)學(xué)中最具創(chuàng)新色彩的一面。他的這種觀點(diǎn)，一方面淵源于文壇風(fēng)氣和自己的創(chuàng)作理想，更重要的，與他朝夕俯仰其問的吳楚文化、興于當(dāng)時(shí)的類書編撰之風(fēng)及聯(lián)唱風(fēng)氣之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?！白饔谩闭f和“取境”說是皎然詩(shī)學(xué)中兩個(gè)爭(zhēng)議較多的理論?！白饔谩迸c“境”雖然都是本土語(yǔ)匯，但被佛典借用之后，

5、便附著了許多佛學(xué)語(yǔ)義。皎然將它們引進(jìn)詩(shī)論時(shí)，又賦予其以新內(nèi)涵，因此其意蘊(yùn)極為豐富。T e x t u a lR e s e a r c h a n dD i s c u s s i o n o n t h e P o e t i c s o f J i a o R a nA b s t r a c tA l t h o u g ht h e r e a r e m a n yr e s u l t s o nr e s e a r c

6、h i n go ft h ep o e t i c s o fJ i a o R a n ，t h ef a m o u sp o e t —m o n ki nM i d —T a n gD y n a s t y , t h em o s to f t h e me x i s t ss o m e i n s u f f i c i e n c i e ss u n c ha sp r a i s i n ga n dd e r

7、 o g a t i n ge x c e s s i v e l y ,s t r e t c h i n gt h ef a c t si n s u f f i c i e n t l y ．T op u r s u ei t s r e a s o n ，m a i n l yl i e si nn o tu n d e r s t a n d i n g t h e c o n n o t m i o n o fs o m e

8、 i m p o r t a n t p r o p o s i t i o n i n t h ep o e t i c so fJ i a o R a n ，a n dl a c k i n gc l e a ru n d e r s t a n d i n ga n dg r a s p i n gi ni t sr e c e i v e i n g ，c h a n g i n ga n di n n o v a t i o

9、n ．T o S o l v et h e s ep r o b l e m s ，i t s e e m sq u i t en e c e s s a r ya n d s i g n i f i c a n tt ou s e f o rr e f e r e n c ef r o m t e x t u a lc r i t i c i s m ，t o s t u d yi t s a i ma n dm e t h o ds

10、 u c ha s ‘‘s e e k i n g t r u t hf r o m f a c t s ’’，‘‘n o tb e l i e v e dw i t h o u tl i c e n c e s “ ，t ob r e a kt h er e s e a r c hp a t h w a y w h i c h a t t e n d st o e v e r yd e t a i l sa n ds p e a k

11、si n g e n e r a l i t i e s ，b u tt os t u d yt h ep r o p o s i t i o nw h i c hr e s e a r c h i n g n o tS O d e e p l y , r e d u c ei t t o i t s e r a ，c u l t u r e ，t h o u g h tb a c k g r o u n dw h i c hp r o

12、 d u c et h e g r e a t e s t e x t e n t ，a n dr e l a t e o ra n a l y z ei tf r o m d i f f e r e n t a n g l e s ．T h ew h o l e p a p e r c o n s i s t s o ft w o p a r t s ：i n t r o d u c t i o n a n d m a i nb o

13、d y ．T h e f i r s t p a r t i s a b o u t t h e r e s e a r c h i n g s t a t u s o ft h ep o e t i c s o fJ i a o R a na n dt h er e s a r c h i n gi d e a s ，r e s e a r c h i n g m e t h o d so ft h ep a p e r ．T h e

14、m a i nb o d yi n c l u d e s f i v e c h a p t e r s ．T h e f i r s t c h a p t e r i s a b o u t J i a o R a nP o e t r y D a o ．T h ec o n n o t a t i o no f J i a o R a nP o e t r y D a o i s S Oa b u n d a n tt h a

15、ti tn o to n l yh a st h em e a n i n gr e l a t e dt ot h ep o e m h i s t o r y , a e s t h e t i c sa n dt h et h i n k i n gm o d e ，b u t a l s oh a st h e i n s e p a r a b l ec o n t a c t w i t h “p o e t i ce d

16、u c a t i o n ’’t h e o r ya n d ‘‘F e n g Y a ’’t h e o r y ．T h e —f o r m a t i o n o fJ i a o R a nP o e t r y D a oh a v em a n y r e a s o n s ，a m o n g t h e m ，B u d d h i s m M i d —D a o t h e o r y a n d W u

17、C h uc u l t u r ea r et w o e l e m e n t sw h i c h s h o u l dn o t b e n e g l e c t e d ．T h es e c o n d p a r ti S t o d i s c u s s J i a o R a n ’S P o e t r y n a t u r e f r o m d i f f e r e n t a n g l e s ．

18、J i a o R a na n a l y s e t h i sq u e s t i o n t h o r o u g h l y ．H ed i s c u s st h et w o v i e w sa b o u tn a t u r a ln a t u r a la n da r t i f i c i a l l yn a t u r a li nt h es a m ew a y ．B u t i ng e n

19、e r a l l y , h ep a y sm o r ea t t e n t i o n t ot h el a t t e r ．T h e r ea r em a n y r e a s o n st h a tJ i a o R a n ’SP o e t r yn a t u r eC a nb ef o r m e d ．T h ef i r s t o n ei S t h a t h ea b s o r b sn