中學(xué)生法律意識調(diào)查報告

1、1蒙城縣中學(xué)生法律意識調(diào)查報告調(diào)查目的:在經(jīng)過對幾所中學(xué)隨機抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上，本文從中學(xué)生法律學(xué)習(xí)狀況，中學(xué)生對法律問題的態(tài)度，社會環(huán)境對中學(xué)生法律意識的影響和知法與守法的相關(guān)性等四個方面進行了分析和闡述，指出中學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因以及解決問題的方法和途徑。調(diào)查方式：走訪、問卷調(diào)查地點：莊周、雙澗、樂土等中學(xué)調(diào)查時間：2008 年 3 月調(diào)查過程：如下法律意識是一個人法律觀、法律感，法律思想的總和，中學(xué)生的法律意識即中

2、學(xué)生對法律的理解和了解程度，對嚴格執(zhí)法的要求，對發(fā)展法和法制必要性的理解程度。中學(xué)生屬于青少年群體，正處于人生觀、價值觀逐步形成時期，因而有必要對他們加以正確教育和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。從小養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣。改革開放以來，我國政府對中學(xué)生的法律教育是很重視的，在中學(xué)增設(shè)了法律常識課程，并將青少年列為普法重點。為了解當前中學(xué)生法律教育的現(xiàn)狀，為今后對中學(xué)生法制教育工作提供依據(jù)，3 月 5 日，我以在校中學(xué)生為對象，進

3、行了一次中學(xué)生法律意識狀況調(diào)查。此次調(diào)查以問卷形式，按隨機抽樣法確定了雙澗、樂土、莊周等幾所中學(xué)為調(diào)查對象。每校又按隨機法抽取三個班級作為調(diào)查對象。共發(fā)出調(diào)查問卷 800 份，收回有效答卷767 份?，F(xiàn)對此次調(diào)查作如下分析:一、中學(xué)生法律學(xué)習(xí)狀況知法是守法的前提，是形成法律意識的基礎(chǔ)。知法須先學(xué)法，因此調(diào)查中學(xué)生法律意識，首先必須了解他們法律學(xué)習(xí)狀況。62.6%的被調(diào)查對象回答上過法律常識課，這表明大部分學(xué)校對法律常識課還是比較重視的，

4、能按要求開設(shè)。對每年的普法宣傳表示“熟悉”和“知道一些”的占 53.6% ； 48%的學(xué)生表示能辨別自己的行為是否違法，另有 40%的學(xué)生表示“不一定能” ；有 50%的被調(diào)查者回答能區(qū)分違法與犯罪。以上事實說明，近幾年由于國家重視，中學(xué)開展普法工作無論就其組織還是效果來看都取得了一定的成績，應(yīng)予肯定。但是調(diào)查結(jié)果也顯示，中學(xué)的法律學(xué)習(xí)也存在一些問題。有部分被調(diào)查者回答從未學(xué)過法律；有的人表示用于學(xué)習(xí)法律的時間累計未超過 10 天，至于

5、學(xué)校法律常識課開課情況，有少數(shù)的被調(diào)查者從未上過此課。這說明各個學(xué)校對法律課的重視程度不一。關(guān)于中學(xué)生對法律的了解程度，部分學(xué)3三、社會環(huán)境對中學(xué)生法律意識的影響影響中學(xué)生法律意識形成的環(huán)境可分為家庭、學(xué)校、社會三部分。家庭是中學(xué)生成長的生活環(huán)境，它通過潛移默化的方式影響中學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的形成。大部分中學(xué)生認為家庭成員特別是家長言行對自己的影響很大。調(diào)查表明，父母的言傳身教對塑造中學(xué)生良好品德，形成完善的法律人格具有重要意

6、義。如果父母不遵紀守法，為人處事偏離法制的軌道，那就很容易影響到子女。當問及子女是否應(yīng)該聽父母的話去偷別人財物時，有近 30%的被調(diào)查者表示要視情形而定，甚至個別認為，“聽家長的話去偷” 。因此要重視家庭法制環(huán)境的培育，關(guān)健是做好家長的法制教育工作，培養(yǎng)良好的家庭法制意識氛圍。學(xué)校是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)活動場所。學(xué)校教育是中學(xué)生接受法制教育的主渠道，毫無疑問。校園法制環(huán)境的優(yōu)劣對中學(xué)生法制意識的形成有著重要影響。調(diào)查顯示，71%的中學(xué)生對校園

7、環(huán)境有安全感。認為學(xué)校能維護學(xué)生合法權(quán)益的人占被調(diào)查對象的 74%。但是有的學(xué)校不同程度地存在的亂收費、體罰學(xué)生等現(xiàn)象也引起學(xué)生的強烈不滿。90.5%的學(xué)生認為， “校方在教育學(xué)生要遵紀守法的同時，自己卻干違紀違法之事” 。因此，加強學(xué)校管理，依法治校是當務(wù)之急。教師是中學(xué)生法制教育的傳播者，教師在學(xué)生中的形象是高大的。所以當中學(xué)生發(fā)現(xiàn)教育他們要遵紀守法的教師有的自己卻不遵紀守法時，學(xué)生便會茫然不知所措。正人先正己，教師只有先強化自身的

8、法制意識，注重自己的形象，才能較好地完成對中學(xué)生進行普法的重任。社會是中學(xué)生課余活動的場所。這里的社會是指除家庭、學(xué)校之外的青少年活動空間。社會法制環(huán)境對中學(xué)生法律意識的影響力不可低估，良好的社會風(fēng)氣和社會環(huán)境能激勵中學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣，反之，不良的社會環(huán)境會使鑒別力不高的中學(xué)生誤入歧途。有 42%的被調(diào)查者將中學(xué)生違法犯罪的原因歸為社會不良風(fēng)氣的影響；36.5%的人認為社會經(jīng)濟生活的貧富懸殊是產(chǎn)生犯罪的土壤；有 30%的中學(xué)生替

9、犯了罪而沒有受到懲罰的親朋好友慶幸，可見人際關(guān)系對中學(xué)生的法律心理也有很大影響。社會上不時出現(xiàn)的貪污腐化、投機倒把、搶劫殺人等惡性案件，也對中學(xué)生產(chǎn)生有負面影響，使他們中的一些人對我國的法制建設(shè)表示懷疑。因此，我們認為加強社會主義法制建設(shè)本身就是培養(yǎng)中學(xué)生法律意識的最佳途徑。四、中學(xué)生知法與守法的相關(guān)性為全面了解中學(xué)生法制建設(shè)狀況，我們還對中學(xué)生知法與守法的相關(guān)性進行了調(diào)查研究。學(xué)法知法才談得上守法，知法是守法的前提。多數(shù)中學(xué)生對此有共