5藤野先生

1、5 藤野先生 藤野先生1．理清作者與藤野先生交往的典型事例，把握藤野先生的人物形象。2．通過分析文章典型事件體會作者的情感。3．揣摩文章獨特的語言風格。第 1 課時 課時一、導入新課偉大的文學家魯迅，在散文集《朝花夕拾》中深情回憶了兩位恩師，一位是《從百草園到三味書屋》中的老先生壽鏡吾，大家還記得壽鏡吾先生是怎樣一位老師嗎？(明確：是城中極方正、質(zhì)樸、博學的人，是一位拿著戒尺，看似嚴厲，實則慈祥的老先生。)除了壽鏡吾老先生，令魯迅一生深

2、情懷念的還有魯迅在日本仙臺學醫(yī)時的老師，他是誰？魯迅為什么會懷念一位日本老師呢？魯迅對他到底有怎樣的感情？今天就讓我們一起學習《藤野先生》 。二、教學新課目標導學一：認識作者，把握寫作背景作者簡介：魯迅(1881－1936)，中國現(xiàn)代文學的奠基者。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918 年 5 月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》

3、；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》。毛澤東主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，他也被稱為“民族魂” 。寫作背景：1902 年，魯迅 22 歲，他懷著尋求救國救民真理的理想，去日本留學，在東京的弘文學院補習日文。1904 年，轉(zhuǎn)赴仙臺，進仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)。藤野先生這時正在該校任解剖學教授。魯迅在此認識了這位日本學者，并且同他建立了深厚的師生情誼。在日本軍國主義影響下，當時的日本人對中國人民抱有狹

4、隘的民族偏見。但藤野先生并不如此，他對來自弱國的魯迅毫不歧視，甚至倍加愛護，并以自己的高尚品質(zhì)給魯迅以極大的影響。這篇散文寫于 1926 年 10 月 12 日，當時魯迅正遭受北洋軍閥及其御用文人的迫害，從北京南下，來到廈門大學任教，作者作此文懷念藤野先生。目標導學二：梳理事件，把握文章內(nèi)容1．請快速默讀課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容。明確：本文寫了“我”在日本留學時的相關(guān)經(jīng)歷以及與藤野先生的交往?！窘虒W提示】教師可根據(jù)學生的回答，引導

5、學生明確本文為回憶性散文，從而對回憶性散文類文章形成初步認識。2．請同學們說說文章記錄了留學過程中的哪幾件事，請做簡要概括，并嘗試為每件事擬一個小標題。件，說說在各個事件中，“我”的狀態(tài)是怎樣的?！窘虒W提示】“我”的存在，是回憶性散文的基本特征，教師可借此引導學生對此類散文的文體特征進行關(guān)注。明確：在“離開東京之緣由”這一事件中，“我”眼見清國留學生賞櫻花、學跳舞，丑態(tài)百出，表現(xiàn)極度令“我”失望，這成了“我”離開東京去仙臺的主要原因；在

6、“仙臺求學受優(yōu)待”的過程中簡單提到“明的遺民朱舜水” ，有意無意地表現(xiàn)著“我”的憂國之心；在與藤野先生來往的過程中， “我”尚未體會到藤野先生的良苦用心，而在他人侮辱“我”受到特殊照顧時， “我”極力維護“我”的尊嚴，在一次觀看槍殺中國人電影的過程中， “我”萌生了棄醫(yī)從文的念頭，愛國之情愈發(fā)濃郁。2．俗話說，百無一用是書生，文人的筆墨又如何能救人呢？作者若老實學醫(yī)，也可濟國救世，這不是顯得更實在嗎？結(jié)合下面材料，說說你是如何看待作者的

7、思想轉(zhuǎn)變的？材料鏈接：這一學年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了?！浴秴群?#183;自序》明確：醫(yī)術(shù)再高，只能醫(yī)病，不能醫(yī)治人心。而中華民族當時正病在人心，病在思想的愚昧與精神的消頹

8、，因此，要救中華民族，首先要救治國人的精神，喚醒國人愚昧、麻木的靈魂，而文學可以做到這一點。3．由上述分析可見，作者愛國思想感情的變化貫穿全文始末。那么是否可以認為作者的愛國情感是本文的線索呢？這是否與上一課時“以‘我’與藤野先生的交往為線索”的看法相悖呢？請就此談?wù)勀愕睦斫?。【教學提示】本文的雙線線索是本文的教學難點，教師宜以此充分調(diào)動學生的積極性，使學生各抒己見，總結(jié)出最終答案。明確：本文有兩條線索，敘事明線是“我”與藤野先生的交往

9、，暗線是“我”情感的變化，兩條線索都對文章起著支撐作用，各不相悖。目標導學二：品析語言，感受文本獨特風格魯迅先生的文章自成一格。他的文章不僅能表現(xiàn)某種文體的一般性特征，也摻雜著他獨特的個人魅力。本文表現(xiàn)了他怎樣的寫作風格呢？請同學們做簡要分析?！旧朴梅凑Z】品析下面句子中加點詞語的表達效果。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。明確：“標致”運用反語的修辭手法，對“清國留學生”的