大學生的創(chuàng)業(yè)需求及政策支持研究

1、13的時間內公司的銷售額高達 400 萬元人民幣；在校大學生在短短的一年內利用自己的智慧將 300 元的成本變成 3 萬元。這些成功的案例告訴我們只要努力，大學生具備一定的創(chuàng)業(yè)需求以及創(chuàng)業(yè)能力。下面我們簡單的介紹一下大學生的創(chuàng)業(yè)需求的特征。2.1 創(chuàng)業(yè)主要集中在第三產業(yè) 對于剛走出學校大門的大學生來說，他們首選的創(chuàng)業(yè)對象就是第三產業(yè)。在學校期間他們學到最多的知識就是自己的溝通以及表達能力，但是對于組織管理以及工作經驗極其的缺乏。所以，

2、對于剛剛畢業(yè)的大學生來說他們主要的優(yōu)勢就是利用自己的溝通和表達能力進行創(chuàng)業(yè)。面對信息如此發(fā)達的年代，大學生利用信息的優(yōu)勢與外界取得聯(lián)系并得到客戶資源，并通過溝通得到客戶對我們的信任。由此可見，以信息、服務業(yè)為主的第三產業(yè)，大學生在從中發(fā)揮著至關重要的優(yōu)勢，也就是因為如此，大學生才能在這些領域取得優(yōu)異的成績。2.2 創(chuàng)業(yè)主要以個體經營為主 對于剛步入社會的大學生來說，他們并沒有太多的創(chuàng)業(yè)基金，他們主要的資金來源大多是家庭的支持。但是，對于

3、大多數(shù)的家庭來說只是普通的家庭，并沒有多余的資金來幫助孩子進行創(chuàng)業(yè)，所以，資金成為大學生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難。個體經營的主要特點就是：建設規(guī)模較小導致經營過程中消耗的費用較少；投資資金較少，可以緩解經營過程中資金缺乏的問題；投資風險較低，不至于創(chuàng)業(yè)失敗給大學生帶來沉重的打擊。由此可見，這種經營模式是大學生優(yōu)選的創(chuàng)業(yè)方式。3.政府的政策支持3.1 政府支持大學生創(chuàng)業(yè)采取的措施為了解決畢業(yè)大學生失業(yè)的問題，我國政府大力支持大學生在畢業(yè)之后進行

4、自主創(chuàng)業(yè)。所以，為了給畢業(yè)大學生提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，各級政府不斷的出臺各種優(yōu)惠政策以及不斷完善相關的規(guī)章制度。下面我們簡單的介紹一下我國政府為大學生創(chuàng)業(yè)采取的政策措施。3.1.1 鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)的政策面對當代大學生就業(yè)難的上，我國政府首先采取鼓勵畢業(yè)大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，另外，政府也應該出臺一些規(guī)章制度以及相應的法規(guī)政策，并通過報紙、電視等一些電子媒體對這些政策進行宣傳，從而為大學生營造出一種和諧、公平、公正、平等的競爭環(huán)境。

5、最重要的是，可以讓更多的大學生了解政府對他們的鼓勵以及支持，讓他們放心、大膽的嘗試自己所想的就業(yè)機遇。有了先關政策的支持，可以避免大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中受到歧視以及各種不公平的待遇，為他們建立一個平等的競爭平臺。3.1.2 政府的融資支持政策有了政府的政策支持后，大學生首先具備了創(chuàng)業(yè)的起點，但是，大學生要想創(chuàng)業(yè)沒有足夠的創(chuàng)業(yè)資金是沒有任何意義的，所以，創(chuàng)業(yè)資金對于創(chuàng)業(yè)的啟動有著非常重要的作用。所以，近幾年來，政府在創(chuàng)業(yè)資金等問題上給予了他