2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、我國(guó)在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),對(duì)河流的干擾程度大大超過(guò)了世界上同類自然條件的其他國(guó)家和地區(qū),許多河流面臨水體污染、斷流、生態(tài)系統(tǒng)惡化等嚴(yán)重的水問(wèn)題,為衡量人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)與河流生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)程度,提出了河流水環(huán)境承載力的概念。河流水環(huán)境承載力是河流流域持續(xù)發(fā)展過(guò)程中各種自然資源承載力的重要組成部分;研究水環(huán)境的承載能力,對(duì)于優(yōu)化水環(huán)境、水資源的配置;協(xié)調(diào)區(qū)域生態(tài)建設(shè)、人民生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與水資源、水環(huán)境的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,具有十分重要的

2、意義。本文以水環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo),對(duì)漢江上游(陜西段)流域的水環(huán)境承載力進(jìn)行了研究。首先將水環(huán)境承載力與河流的生態(tài)環(huán)境需水量、水環(huán)境容量相結(jié)合,建立了河流水環(huán)境承載力研究的理論體系;其次從河流水環(huán)境承載力的承載媒介(水資源量和水體質(zhì)量)入手,以河流水環(huán)境承載力的承載對(duì)象(人口、污染物質(zhì)、人類活動(dòng)等)為基礎(chǔ)建立了河流水環(huán)境承載力指標(biāo)體系;最后以系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)為手段,建立了流域水環(huán)境承載力量化模型,并以漢江上游流域?yàn)閷?shí)例研究了河流水環(huán)境承

3、載力。本研究取得的主要成果如下:(1)對(duì)河流水環(huán)境的關(guān)鍵影響因子進(jìn)行分析,建立河流水環(huán)境承載力概念體系,進(jìn)而建立水環(huán)境承載力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口、水資源、水生態(tài)、水污染6個(gè)子系統(tǒng),共I 4個(gè)指標(biāo),采用G l法確定了各個(gè)指標(biāo)及子系統(tǒng)的權(quán)重。(2)根據(jù)需水的空間位置及流域河流系統(tǒng),將河流的生態(tài)環(huán)境需水量分成河道內(nèi)生態(tài)環(huán)境需水量和河道外生態(tài)環(huán)境需水量?jī)刹糠謥?lái)計(jì)算。前者包括河流蒸發(fā)損失量、河流滲漏損失量、河流的主流需水量。后者包括

4、園地、林地、牧草地、葦?shù)匦杷康取?3)建立了河流水環(huán)境承載力系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型,綜合考慮了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)、污染物環(huán)境容量、生態(tài)環(huán)境需水量、水污染控制措施、水環(huán)境保護(hù)規(guī)劃等諸多方面的因素,對(duì)水環(huán)境承載力指標(biāo)體系中的指標(biāo)進(jìn)行模擬。水環(huán)境承載力系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的建立與模型模擬能夠?qū)λh(huán)境控制措施進(jìn)行量化,對(duì)改善漢江上游流域的生態(tài)與人類生存環(huán)境具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。(4)結(jié)合水環(huán)境承載力研究體系建立了調(diào)水優(yōu)化模型,針對(duì)不同策略進(jìn)行模擬,研究了不同水文

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