2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《開(kāi)啟》教案 滬教版

1、2019 2019 年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《開(kāi)啟》教案 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《開(kāi)啟》教案 滬教版 滬教版教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，理解并積累“開(kāi)啟”、“滿臉稚氣”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“記憶猶新”等詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。讀課文練習(xí)中的句子，根據(jù)帶點(diǎn)詞嘗試提出問(wèn)題。3、圍繞“用這樣的方法開(kāi)啟易拉罐好不好”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，從而使學(xué)生感受人與人之間真誠(chéng)相助的美好感情。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1、能運(yùn)用合適的方法理

2、解“開(kāi)啟”、“滿臉稚氣”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“記憶猶新”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)讀文，使學(xué)生感受人與人之間真誠(chéng)相助的美好感情。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)品讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處，抓住其中關(guān)鍵詞，感悟婦女“這個(gè)的方法”的巧妙之處。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課 一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、（出示實(shí)物）這是一個(gè)易拉罐，你會(huì)把它打開(kāi)嗎？ 2、導(dǎo)入：開(kāi)啟易拉罐對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一件很簡(jiǎn)單的事情，但是對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這種易拉罐飲料的農(nóng)村男青年來(lái)說(shuō)，卻是

3、一件難事。3、板書(shū)、出示課題：40、開(kāi)啟二、初讀課文，整體感知 二、初讀課文，整體感知1、出示學(xué)習(xí)要求：①自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②想一想，課文中有哪兩個(gè)主要人物？他們之間圍繞“開(kāi)啟易拉罐”發(fā)生了一件什么事？2、完成填空：在一列南下的火車(chē)上，一個(gè) 的男青年 ，（來(lái)自農(nóng)村/滿臉稚氣） （不知如何開(kāi)啟一罐健力寶飲料）這時(shí)，一位 的婦女用

4、 幫助了他，使他深受感動(dòng)。（善良/熱情/善解人意） （巧妙的方法）2、學(xué)習(xí)生字“罐”，教師指導(dǎo)梳理筆畫(huà)。3、針對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑：如：男青年為什么不會(huì)開(kāi)啟這罐飲料？ ○ 1男青年會(huì)怎樣打開(kāi)這罐飲料？ ○ 2這位婦女的方法巧妙在哪里？ ○ 3……說(shuō)明 說(shuō)明：“學(xué)起于思,思起于疑。 ”思維往往是從問(wèn)題開(kāi)始的。在質(zhì)疑狀態(tài)下的學(xué)生取之所需,求知欲強(qiáng),學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)習(xí)效率高?？诘奶攸c(diǎn)，運(yùn)用了這種男青年可以接受

5、的方法，在不傷害男青年自尊心的情況下，幫助男青年開(kāi)啟了易拉罐。婦女細(xì)微的動(dòng)作里包含了人與人之間真誠(chéng)相助的情感，包含了真、善、美。四、讀寫(xiě)結(jié)合，體驗(yàn)真情。 四、讀寫(xiě)結(jié)合，體驗(yàn)真情。1、討論：男青年開(kāi)啟易拉罐后，從中喝出了一種特殊的滋味，那究竟是一種什么樣的滋味呢？說(shuō)明： 說(shuō)明：那是一種人與人之間真誠(chéng)相助的美好情感，它如涓涓細(xì)流，化身為一股清甜的滋味緩緩流入了男青年的心田，令人回味無(wú)窮。出示：男青年深深地感激那位善良的中年婦女，是因?yàn)?

6、 。師：這位善解人意的婦女，以她的的善良與真誠(chéng)，深深地感動(dòng)了這位男青年。所以許多年過(guò)去了，男青年仍對(duì)這件事記憶猶新，充滿了深深的感激之情。2、引讀“許多年后，男青年（參加了工作，卻仍對(duì)這件事記憶猶新。他深深地感激那位善良的中年婦女。）”3、想象說(shuō)話：如果你是男青年，許多年以后，你會(huì)對(duì)朋友們?cè)趺粗v述當(dāng)年發(fā)生的故事呢？4、每個(gè)人的手中都有一把心靈之鎖。而開(kāi)啟這把心靈之鎖的鑰匙則需要我們自己去尋覓。相信只要我們