農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與農(nóng)村勞動(dòng)力資源開發(fā)研究.pdf

1、解決“三農(nóng)”問題，不僅是增加農(nóng)民收入，加快農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的必然要求，而且是保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展的必然要求，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的必然要求，是構(gòu)建和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國家長治久安的必然要求：不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問題，而且是重大的政治問題。開發(fā)農(nóng)村勞動(dòng)力資源不單是解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，也是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然要求。 我國農(nóng)村勞動(dòng)力資源文化水平低、素質(zhì)差，農(nóng)村勞動(dòng)力資源的開

2、發(fā)嚴(yán)重滯后，與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展差距較大，農(nóng)村勞動(dòng)力資源的開發(fā)具有重要性和緊迫性。發(fā)展職業(yè)教育可以使農(nóng)民能夠?qū)W以致用，對(duì)于推廣農(nóng)業(yè)科技和拓寬農(nóng)民就業(yè)渠道有重要的促進(jìn)作用。職業(yè)教育已成為農(nóng)村勞動(dòng)力資源開發(fā)的重要手段。 本文以社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為背景，圍繞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)這一主題，著眼于農(nóng)村勞動(dòng)力資源開發(fā)，特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育在農(nóng)村勞動(dòng)力資源開發(fā)中的重要性，對(duì)這一問題進(jìn)行深入研究。文章通過分析職

3、業(yè)教育與我國農(nóng)村勞動(dòng)力資源現(xiàn)狀及主要問題、農(nóng)村勞動(dòng)力資源開發(fā)的職業(yè)教育培訓(xùn)理論研究、強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在農(nóng)村勞動(dòng)力資源開發(fā)中的必要性，結(jié)合我國農(nóng)村勞動(dòng)力資源開發(fā)的總體戰(zhàn)略，提出創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)目標(biāo)、組建農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)、雙證融合、強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)及就業(yè)服務(wù)等開發(fā)農(nóng)村勞動(dòng)力資源的主要措施：針對(duì)當(dāng)前我國農(nóng)村勞動(dòng)力在外出轉(zhuǎn)移時(shí)的愿望，從教育培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力工資水平和解決工作拖欠、土地政策和社會(huì)保障、職業(yè)資