三四年級(jí)銜接語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)教案

1、三、四年級(jí)銜接語(yǔ)文句子練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的句子寫(xiě)作方法進(jìn)行歸類、回顧。第一部分：縮句一、什么是縮句 一、什么是縮句縮句，就是把寫(xiě)得比較具體、生動(dòng)形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡(jiǎn)單明了，但不改變句子本身的基本意思二，縮句的方法 二，縮句的方法 1、去“枝”留“干”法——凡用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞、表示方位的詞等。 2、借助“的，地，得”——去除“的、

2、地”前面的詞語(yǔ)，去除“得”后面的詞語(yǔ)。3、“自我提問(wèn)”法——這句話主要說(shuō)“誰(shuí)”、“做什么”、“對(duì)誰(shuí)做”。4、縮句后主要成分必須是詞或詞組如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念。5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕樹(shù)枝葉把視線擋住了?！睉?yīng)縮成“枝葉把視線擋住了”。又如“可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓”，應(yīng)縮成“小凡卡被老板娘打了”，而不能縮成“小

3、凡卡打了”。6、“著”、“了”、“過(guò)”要保留7、否定句中的否定詞要保留。 例如：“一個(gè)真正的中國(guó)人在任何情況下都不能失去骨氣”只能縮成“中國(guó)人不能失去骨氣”，如果縮成“中國(guó)人能失去骨氣”，意思就反了三、縮句練習(xí)。 三、縮句練習(xí)?？s寫(xiě)下面的句子。 縮寫(xiě)下面的句子。1. 居里夫人是世界上著名的科學(xué)家。 2. 金黃的稻子在微風(fēng)的吹拂下翻滾著。3. 人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在海上巡邏。4. 我認(rèn)真地畫(huà)了一只含苞欲放的荷花。5、海灘上有撿不完的

4、美麗的貝殼。 21、許多大大小小的鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上做窩。22、天邊的星辰和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約地倒映在湖水里。第二部分：擴(kuò)句一、 擴(kuò)句。擴(kuò)句，又稱擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。二、句子擴(kuò)寫(xiě)方法1.局部擴(kuò)句法。即把句子分成兩部分——主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書(shū)”，前面部分是“小明”