丹江口市中小學(xué)交互式電子白板使用情況的調(diào)查報(bào)告

1、 丹江口市中小學(xué)教學(xué)中電子白板應(yīng)用情況的調(diào)查報(bào)告交互式電子白板是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，集軟硬件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)的平臺(tái)，整合了電子、感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將傳統(tǒng)的黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效地結(jié)合在一起，可直接在白板上進(jìn)行電腦操作。走進(jìn)課堂教學(xué)中,只需電腦、投影機(jī)、交互式電子白板和相應(yīng)軟件,將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺(tái)。作為現(xiàn)代教育教學(xué)互動(dòng)中必不可少的一部分，在教育的均衡發(fā)展中起了不可替代的作用。有效地利用電子交互白板

2、技術(shù)促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)方式的變革，正在成為推動(dòng)教學(xué)變革的重要突破口。2011 年 9 月，丹江口市教育局為全市中小學(xué)校班班配備了交互式電子白板。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的應(yīng)用和實(shí)踐，電子白板這一新的教學(xué)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用達(dá)到了鄂西北地區(qū)的領(lǐng)先水平。但是我們也發(fā)現(xiàn)其教學(xué)中還存在很多不足，對(duì)此，針對(duì)交互式電子白板的配備使用、教學(xué)效果等情況展開(kāi)了一次“問(wèn)卷調(diào)查”。參與此次調(diào)查的有工作在一線的任課教師、教學(xué)教研人員、裝備工作者等。調(diào)查范圍涉及了全市中小學(xué)校，我

3、們通過(guò)發(fā)送電子郵件或是電話溝通的形式進(jìn)行此次調(diào)查。共發(fā)出 500 份調(diào)查問(wèn)卷，收回 438 份有效問(wèn)卷。從整個(gè)調(diào)查情況發(fā)現(xiàn)，日常的教學(xué)活動(dòng)中，不是所有教師都可以正常使用電子白板來(lái)教學(xué)，但是每一個(gè)用過(guò)或者經(jīng)常用電子白板的教師大都喜歡在基礎(chǔ)性課程中使用一些常規(guī)的功能，這樣做雖然不能充分發(fā)揮出電子白板的優(yōu)勢(shì)，但它確實(shí)是一種能夠以形象直觀的方式展現(xiàn)書(shū)本的知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段。一、 一、調(diào)查的情況及分析 調(diào)查的情況及分析（一）教師使用

4、交互式電子白板的目的調(diào)查顯示，教師使用電子白板的目的有 68%是出自教學(xué)的需要，有 25%板授課，有 9%的教師幾乎不是用電子白板授課。通過(guò)調(diào)查可以說(shuō)明多數(shù)教師對(duì)電子白板是能夠接受的，其應(yīng)用正在普及和提高。 但作為一種綜合性教學(xué)工具的推廣還有很多方面的工作需要進(jìn)行，電子白板生產(chǎn)銷售商還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，了解教學(xué)中的需求，裝備部門(mén)更應(yīng)進(jìn)一步考察各類百般的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同學(xué)科的特性選擇最佳組合，讓教師得到真正輔助，給教學(xué)帶來(lái)真正的靈動(dòng)，是

5、使學(xué)生得到真正的實(shí)惠。教師的應(yīng)用不僅僅是掌握一種技術(shù)，更主要的是這項(xiàng)技術(shù)催生了對(duì)教學(xué)過(guò)程的探究，百般作用的發(fā)揮需要新的教學(xué)設(shè)計(jì)。所以交互式電子白板的應(yīng)用仍值得多方面給予關(guān)注與追蹤。（五）教師的感受調(diào)查顯示，有 78%的教師認(rèn)為通過(guò)電子白板授課是以一種很形象、直觀的方式讓學(xué)生學(xué)到了書(shū)本上知識(shí)，有 15%的教師認(rèn)為使用電子白板授課與書(shū)本知識(shí)切合點(diǎn)少，有 7%的教師認(rèn)為通過(guò)電子白板授課在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面有一定的幫助。這些數(shù)據(jù)可以證明，目前

6、教師對(duì)于電子白板有著很高的信賴度。絕大多數(shù)教師在問(wèn)卷中表示會(huì)繼續(xù)使用電子白板來(lái)輔助教學(xué)。老師們認(rèn)為，交互式電子白板的廣泛應(yīng)用將促使課堂教學(xué)發(fā)生三個(gè)變革： 第一，電子白板的交互性引發(fā)了師生“教與學(xué)”方式的變革，新技術(shù)的應(yīng)用使靈活的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，更加適應(yīng)教學(xué)要求，貼近學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，利用白板的交互性和其他功能突出學(xué)生的主體性，給學(xué)生更多的時(shí)間，形成教師問(wèn)學(xué)生寫(xiě)、教師寫(xiě)學(xué)生寫(xiě)、學(xué)生寫(xiě)教師答的教學(xué)方式。 第二，電子白板可儲(chǔ)存