中學(xué)生物老師教學(xué)工作總結(jié)三篇

1、中學(xué)生物老師教學(xué)工作總結(jié)三篇 中學(xué)生物老師教學(xué)工作總結(jié)三篇中學(xué)生物老師教學(xué)工作總結(jié)三篇 120xx 年 10 月 25 日，xx 區(qū)八年級生物教學(xué)研討會在 xx中學(xué)舉行。會議分為兩個階段：公開示范課和專家報告。第一階段，先后由 xx 中學(xué)的于 x 老師和 xx 中的顏 xx老師給全體參會老師示范講授了生物學(xué)八上第五單元第四章第二節(jié)《細(xì)菌》的內(nèi)容。兩位老師都采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)活動，都有對照演示實驗，講授內(nèi)容思路清晰，緊緊圍繞細(xì)菌

2、的發(fā)現(xiàn)、觀察工具、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等主要知識點，都采用了對比教學(xué)法，即對比植物細(xì)胞和動物細(xì)胞，列表比較，直觀易懂，都采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，也都當(dāng)堂進(jìn)行了達(dá)標(biāo)檢測。也各有特色，于老師的站立研討和背記讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效，小組內(nèi)互問互答，相互幫助，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體，顏 xx 老師讓學(xué)生畫一個細(xì)菌結(jié)構(gòu)的簡圖，填圖活動后，還自拍了實驗的視頻，增加了實驗的真實性，說服力更強(qiáng)。兩節(jié)課上的都很好。第二階段，先后由 xx 第十一中學(xué)的高 xx

3、老師和教研室的姜 xx 主任做了典型發(fā)言。高 xx 老師的發(fā)言主題是基于核心素養(yǎng)的中考命題，高老師結(jié)合中考試題對核心素養(yǎng)是如何在命題中體現(xiàn)和滲透的，給與會老師進(jìn)行了深入淺出的專業(yè)解讀，讓聽的老師明白了如何對試題進(jìn)行分析和模擬考試等途徑；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對生物科知識的理解和內(nèi)化。7、與班主任和其他科任老師配合，對后進(jìn)生進(jìn)行了多輪次的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。二、存在問題與對策：1、由于人手少、及教學(xué)經(jīng)驗的差異等因素的影響，在集體備課一環(huán)節(jié)中，有些工作

4、任務(wù)沒有提前作好充分準(zhǔn)備和統(tǒng)一意見，使得實際復(fù)習(xí)過程中都是匆匆忙忙。從而影響復(fù)習(xí)效率。2、對學(xué)生的生物奧賽的指導(dǎo)時間太少，學(xué)生沒有經(jīng)過系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，致使我們沒有學(xué)生獲取省一等獎。獲省二等獎和省三等獎的獲獎人數(shù)也不多。3、復(fù)習(xí)模式還有待進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)，要真正做到既減負(fù)又高效。我認(rèn)為最重要的還是以下三點。①課堂激趣：讓學(xué)生真正感受生物學(xué)的魅力，樂于學(xué)習(xí)。②加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和生生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?；咀龅剑嚎茖W(xué)化、民主化、高效化。③加強(qiáng)題型