2021年初中科學新課程標準

1、2021 2021 年初中科學新課程標準 年初中科學新課程標準第一部分 前 言20 世紀以來，科學技術進入了有史以來發(fā)展最快的歷史時期。在以相對論、量子論、DNA 雙螺旋結構和板塊學說的提出為標志的科學革命的推動下，科學理論無論在深度和廣度上均得到迅猛的發(fā)展。信息技術、現(xiàn)代生物技術、新材料技術、新能源技術、航天技術等迅速地改變著世界的面貌，推動著社會的進步。另一方面，在科學技術與社會發(fā)展的同時，也產(chǎn)生了生態(tài)環(huán)境惡化、資源枯竭等一系列負面

2、的問題，嚴重阻礙了社會的可持續(xù)發(fā)展。這些都對教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。面對上述挑戰(zhàn)，學生必須逐步領會科學的本質(zhì)，崇尚科學，破除迷信；必須初步養(yǎng)成關注科學、技術與社會問題的習慣，形成科學的態(tài)度和價值取向，樹立社會責任感；必須更多地學習終身必備的科學知識，以順應時代的要求；必須體驗科學探究的過程，學會一定的科學思維方法，以解決自身學習、生活、工作和社會決策中遇到的問題，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，為社會的可持續(xù)發(fā)展提供支撐。因此，7～9 年級的科

3、學課程必須進行整體設計，力求創(chuàng)建一門將科學作為一個整體、有利于學生自主學習的課程。一、課程性質(zhì)和價值（一）科學課程（7～9 年級）是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學入門課程?？茖W課程（7～9 年級）將在科學課程（3～6 年級）的基礎上，通過進一步學習必要的和基本的科學知識與技能，為學習其他學科的知識和后繼學習打下基礎?？茖W課程將通過科學探究的學習方式，讓學生體驗科學探究活動的過程和方法，發(fā)展初步的科學探究能力?？茖W課程將培養(yǎng)學生良好的科學

4、態(tài)度、情感與價值觀，使學生初步認識科學的本質(zhì)以及科學、技術與社會的關系，形成保護自然的意識和社會可持續(xù)發(fā)展的意識，培養(yǎng)社會責任感。二、課程的基本理念全面提高每一個學生的科學素養(yǎng)是科學課程的核心理念。（一）面向全體學生科學課程（7～9 年級）是國家九年義務教育課程的一個組成部分， 《全日制義務教育科學（7～9 年級）課程標準（實驗稿） 》 （以下簡稱《標準》 ）是學生在接受了九年義務教育之后所應當達到的科學素養(yǎng)的基本目標。無論學生存在著怎

5、樣的地區(qū)、民族、經(jīng)濟條件、文化背景的差異和性別、天資、興趣等的差別，科學課程均為每一個學生提供公平的學習科學的機會，這是由義務教育的性質(zhì)所決定的。面向全體學生，還意味著照顧學生的個體差異，使每一個學生學習科學的潛能都得到充分發(fā)展。（二）立足學生發(fā)展科學課程（7～9 年級）是學生學習科學的入門課程，應全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。學生對科學的興趣是學習科學最直接和持久的內(nèi)部動力，對學生今后的發(fā)展至關重要。本課程在內(nèi)容的

6、選擇和組織上，從學生的實際出發(fā)，注重創(chuàng)設學習科學的情境，激發(fā)好奇心與求知欲，使學生在探究過程中體驗學習科學的樂趣。在科學教育過程中，應重視科學課程本身所蘊含的德育要素，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，以及科學思想、科學精神的教育，與其他課程及各教育環(huán)節(jié)一起，共同為學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀奠定基礎?？茖W教育是一個能動的過程，應當通過學生自主的探究等活動來實現(xiàn)教育目標。教師應根據(jù)《標準》能動地發(fā)揮作用，成為學生學習活動的組